班主任德育教育中有效实施激励策略
随着我国教育体制改革的不断地往前发展，以往那种只重视学生的文化成绩的教学思维已经不能满足现代社会的要求。因此，在新时期如果想要提高班主任工作的有效性，班主任在培养学生的学习能力的时候，同时也要关注学生的素质教育，促进学生的全面发展。班主任在学校里面是与学生接触最多的人，因此，班主任也应该结合自己的工作特点，在工作过程中更好的重视学生们的德育工作。
1.小学德育教育的重要性以及存在的问题
1.1班主任实行德育工作的重要性。小学阶段是学生们走出自己的家门，在校园中形成自己基本的世界观、人生观和价值观的一个重要时期。在这个时期，也是学生们接受思想品德教育的重要时期，它能够在小学时期形成学生们的基本价值观念。因此，小学的德育教育也成了教师们开展其他的工作的前提。而且，随着社会的发展，教育中越来越提倡素质教育，因此德育教育也被放在了重要位置。而班主任开展班级管理工作的时候重视学生们的德育教育，也对提升小学生的综合素质，健全小学生的品格有着至关重要的作用。教师们的一举一动都会深刻的影响着小学生们的行为举止，这一情况也决定着班主任的重要性。因此，班主任在工作的过程中要树立起德育教育的思想意识，在进行班级管理工作的过程中要做到表率作用，成为学生们的真正的榜样。
1.2小学德育工作中所存在的问题。小学班主任在进行德育教育的工作过程中扮演着重要的角色，它是这个过程中的组织者以及引导者，为了能够使小学生能够积极主动的去学习德育知识，遵守德育教育过程中的种种要求，小学班主任一般都会采取一定的激励措施。但是，现如今我国的小学班主任在开展德育工作的过程中，一般都缺乏相应的激励策略。主要表现在这些方面。首先是，德育教育没有一个正确而又完整的激励的政策。其次是进行德育教育的时候没有一个完善的记录。最后则是，即使有了激励措施，那些措施也相对狭窄。这些问给小学德育教育带来了许多问题，因此，班主任如果想要在德育教育中实行有效的激励策略，就必须解决这些难题。
2.小学班主任进行德育教育中实施激励策略的策略
2.1学校应该加强对班主任的选拔和培训。学校在选择哪个老师作为班主任的时候，应该充分了解该老师的情况，不能因为某个老师教学水平高就选择他作为班主任。我们知道班主任仅仅有一个良好的教学水平是不够的，他同时需要有耐心和积极性，也需要有较好的沟通能力，需要较高的素质。而这样严格的选择班主任，也是对学生的一种负责。而选择完班主任之后，也需要多次的对班主任进行培训。教学理念一直在发生变化，小学班主任也需要与时俱进，及时的更新自己的教学理念。也因此，学校可以组织起来对班主任进行培训。如聘请优秀讲师对班主任进行培训，是班主任能够建立正确的教书育人的观念，提高自己的水平。
2.2实施能够触动学生的激励策略。小学班主任如果想要自己的激励措施能够发挥出明显的成效，就要实施能够触动学生的激励策略。使用这种激励策略能够在很大的程度上对学生产生影响，进而能够使得学生在生活中在学习中自觉的去遵守德育的要求。例如在举行一些小学生比较在意的活动的时候，例如升旗活动，家长会，运动会等这些活动的过程中，教师就可以使用一些相应的激励的策略。例如，在家长的时候，教师可以对一些进步较大的学生进行一些口头的奖励，使得学生能够得到一些自我认可感，进而能够更加?J真的去学习。实施这些能够触动学生的激励策略，可以提高学生学习的积极性，增加学生的重视程度。
2.3德育教育要从现实生活出发。小学班主任在进行德育教育的过程中，应该结合现实生活，从实际的生活出发，开展德育教育，并且实施有效的激励策略。小学班主任可以从学生自己的身边的事情出发，培养学生的德育素质。例如，对于一些团结同学，尊重教师的学生，教师可以提出表扬；对于一些积极主动的回答问题的学生，给予赞美的眼神；对于不乱丢垃圾的学生予以口语的鼓励表扬。通过这种激励方式，可以使得学生能够在实际的生活中自觉的学习德育知识，遵守德育教育的要求。
小学阶段是学生们学习的初始阶段，也是一个较为关键的阶段，在这一个阶段学生们的思想品德和行为举止会影响学生的未来的发展。在学习里面班级是学生们经常所在的场所，而班主任作为这一个班级集体的主要管理者，需要付出全身心的能力。实现德育教育，能够让学生树立正确的理想信念，增强自身的爱国情感和形成良好的文明行为，这对学生在以后走向社会也有很大的帮助。
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