农村小学英语教学中情感教育的运用
在新课改的背景之下，素质教育成为了教师进行教学时候所考虑的重要问题，而英语教育作为进行素质教育的一个重要组成部分，进行情感教育也可以帮助学生树立正确的世界观念，所以积极的引导学生树立正确的观念就成为了每个英语教师的重要任务之一，在英语中融入情感教育就成为了一种针对性的教学方法，受到了大家的广泛认可。
1.新课改下小学英语教学中情感教育的相关概述
1.1情感教育的内涵。情感教育是进行完整的教育过程中所不可或缺的一部分，它主要是指进行课程教学的过程中，教师要创设有利于学生去学习的一种相对和谐而又融洽的学习环境，妥善的处理好学习过程中所存在的认知与情感的问题，充分的发挥出情感教育的积极的作用。通过进行情感教育，可以培养学生们的?S富的情感，激发他们的学习和探索的情深，促使他们形成相对完整的人生观和价值观。并且通过情感教育，可以使得教师通过多形式的教学手段，将课本中的情感教授给学生，从而使得教师与学生之间形成一种良好的情感的交流方法，从而营造出一种和谐的课堂氛围。
1.2进行情感教育的重要性。在新课改的背景之下，积极地培养学生的综合的素质已经成为了目前教师进行教学的重要的教学目标。如果教师想要有效的提高小学英语教学的教学水平，使得学生能够真正的掌握学习技能，提高自身的素质，那么对学生进行情感教育就是在教学过程中必不可少的。并且，农村的许多学生都是家长外出务工，学生自己留在家里，因此，教师在教学过程中进行情感教育也有助于帮助学生体会到温暖，进而在和谐的氛围中提高自己的学习水平。而如果想要在教学过程中，使得情感教育能够充分的发挥出应有的功能，首先就需要教师与学生进行良好的沟通，教师要尊重不同的学生之间存在的差异，针对学生的个性化的特点进行针对性的教学，从而能够更好的提高教学水平。其次，要根据学生们自己的爱好去培养学生的学习兴趣，营造出一个相对轻松的氛围，帮助他们树立出属于自己的正确的对世界的看法和观念。
2.在农村小学英语中进行情感教育的策略
2.1创建和谐的课堂氛围。课堂教学是学生学习知识提升自己的学习水平的主要阵地，创造一种和谐的课堂氛围是有助于学生积极主动的参与到教学过程中去。我们知道，如果想要培养学生的学习兴趣，首先就是要学生积极主动的去参与到学习的过程中来，给他们提供一个参与的平台，创造一种良好的民主的参与氛围。因此，在教学的过程中教师应该转变传统的教学方法，构建和谐开放的课堂教学模式，鼓励学生参与到教学活动中来，在课堂中畅所欲言。只有这样，学生才能真正的参与到课堂中来，并且能够积极主动的去思考课堂中的问题，做出自己的创新的思维。
课堂教学是学习知识提升自己的学习水平的主要阵地，创造一种和谐的师生关系有助于创建。
2.2构建友好的师生关系。情感教育是在针对小学学生的心理和生理的基础之上，结合教学目标以及小学英语教材，对学生进行深刻的挖掘，这样不仅有利于激发学生们的情感，提高学生们学习的积极性，还能够陶冶学生们的情操。农村学校的大多学生都是留守儿童，缺乏家长的呵护。为了让学生能够感受到温暖，老师应该和自己的学生成为朋友，了解自己学生的兴趣所在，与他们同欢乐。忘记自己的教师身份，这样学生才会真正的向老师敞开心扉。作为一个老师，应该创建一种和谐的氛围，建立平等的师生关系。只有老师尊重学生，相信自己的学生，学生才会反过来表达自己的情感，排除自己的心理障碍。通过构建友好的师生关系，也能够激发学生去提出问题，进而分析问题，解决问题。同时，老师应该针对不同的学生提出的不同问题，有针对性的去解决他们的问题，不能够统一而论。教师在尊重学生的差异性的基础之上，去和学生去交往，学生们感受到自己受到了尊重，也能够更乐于向教师敞开心扉。
在英语的课堂上进行情感教育有助于更好的发掘学生内心的情感，提高学生学习的兴趣，使得学生自觉的去学习英语。但是我们在实行情感教育的过程中，要注意其中存在的问题，并且进行改正。这样，才能真正的提高学生的参与积极性，进而提高学习质量，促进学生的全面发展。
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