中职政治法律课堂的教学
在国家和社会对教育日益重视的当下，中职学校已经成为了许多学生得以再次接受教育的场所。中职学校的学生纪律性和自觉性较差，很容易出现恶性的打架和斗殴事件。这样既不利于学生们专心学习，同时也会使他们产生心理阴影。因而中职学校在培养学生们专业技能的同时，也需要提高他们的法律意识。这样既能够稳定校园秩序，又能够促进他们更好地成长，所以法律教学也就成为了一项主要途径。
一、对中职政治法律课堂教学的认识
1.必须加强备课
大多数学生认为法律课堂所授的知识离自己较远，而且由于学生对教学内容的掌握更多是以文本记忆的方式，因而大多数学生易产生反感的情绪。在新课改的理念之下，学生是课堂的主体，他们对知识的接受和掌握已经成为了评判一门课效果的重要依据。因而教师就需要根据学生们的实际情况进行备课。比如，可以将学生身边事或者是新闻报道的事件作为例子渗透到备课当中，结合学生们的课堂表现和教学大纲要求来丰富课堂教学的方式。这样既能够使教学大纲和课堂紧密结合，又能够更好地完成教学计划。
2.加强学科认识
中职学校大多是以培养学生们的专业技能为主，因而大多是以理科课程作为基本和重要的学科，而对于文科性的知识或者是法律理念都没有足够的认识，仅仅将其当作形势教育来开展。这也就导致了许多学生虽然具有较高的专业知识和技能，但是却不能够准确判断出自己是否已经触犯了法律。在教学第六章《刑法》时，教师要通过本章的学习，使学生了解刑法的概念、任务、基本原则、效力范围，犯罪的概念、犯罪的构成等，运用实际案例教学，能收到较好的学习效果。教师应当重视文科知识的传授，使学生们能够更好地规范和约束自身的行为。
二、完善中职政治法律课堂教学的方法
1.革新教学观念
在传统的教学理念当中，更多是以考试分数和出勤作为评判学生好坏的标准，这样并不能够准确判断出学生们的总体情况。所以就需要建立较为完善的学生评价体系，运用到课堂当中则可以在进行基本法律知识传授之后，教师就可以给出一定的事例，让学生们判断那些行为是否违反法律，应该怎样做才能维权或者是该怎样处罚那些犯罪行为。通过学生们的回答，教师可以给出一定的判断，将这种课堂判断作为学生们成绩的一部分，这样不仅能够使学生了解到法律知识，而且还能够让他们真正学会应用法律。当然教师应当抛弃传统“满堂灌”和文本输送的方式，将现代化的教学工具如多媒体引入课堂当中，通过课堂与日常生活或者是与将来学生们所要从事的工作相结合，让学生们思考法律规定是否真的完美无缺，引导他们充分利用法律所规定的权利和义务。这样既能够通过现代化技术将抽象理论变成具体实物，又能够提高学生们参与的积极性。
2.加强课堂内容与社会实践的联系
法律教学需要随着社会和国家政策的更新而不断前进，但是在??际当中由于教材或者是案例都具有一定的滞后性，就会导致教学不能紧跟时代发展的步伐。在快速发展的社会当中，国家也在不断探索适应现实情况的法律规范，因而教师在进行课堂教学的时候不仅应当将最新的法律知识传授给学生，还应当将时事热点渗入课堂教学当中。比如，“新婚姻法”司法解释是法制社会的一大进步，其让婚姻不再过多地掺杂物质元素，使得以感情为重的婚姻越来越多，以物质为重的婚姻越来越少。希望从今往后，“宁愿坐在宝马上哭，也不坐在单车后笑”的言论不再成为婚姻社会的主流。这样既能够吸引学生们的注意，同时又能够使学生们在生活当中切实遵循和贯彻法律要求。
本文是基于我对中职学校政治法律课堂教学相关知识的了解展开的，在文章当中我首先从必须加强备课和加强学科认识这两个方面论述了对中职法律课堂教学的认识。之后从革新教学观念和加强课堂内容与社会实践的联系这两个角度阐释了完善中职政治法律课堂教学的方法。然而宥于个人知识水平，在文章当中我并未能够就相关问题进行全面化和系统化的分析和说明，仅希望能够起到一些抛砖引玉的作用。
