基于多重联动效应视角的高校综合认知实践教学模式研究
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.04.042
Research on the Teaching Mode of Comprehensive Cognitive Practice in
Colleges and Universities from the Perspective of Multi Linkage Effect
FAN Zhenggen， MI Yaqiong， LI Yuhan， ZHOU Jianfeng
（City Construction College of Jiangxi Normal University， Nanchang， Jiangxi 330022）
Abstract As an important part of classroom teaching， practice teaching has been paid much attention by scholars and schools， but there is not much research on comprehensive cognitive practice. Based on the comprehensive cognition practice as the object， in view of the existing comprehensive cognitive status of a single practice effect， taking Jiangxi Normal University real estate professional （direction） as an example， combined with the experience over the past eleven years， the comprehensive cognition practice patterns study with multiple linkage effects， so as to provide some implications for future research.
Key words： multiple linkage effect； cognitive practice； teaching model
0 引言
实践教学是高校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节。[1]在我国高校课程体系中，认知实践是一种特殊的实践课程，它区别于课程实训和毕业实习和毕业设计，其目的是让学生离开课堂走出校门开阔视野，了解本专业在实践中所需知识与技能，明确专业学习的目的和内容，感受职业特点、工作内容，让学生对自己将来所从事职业的现状与未来发展有较清晰的整体认知。[2]
许多高校都开展了认知实践教学活动，取得了良好的实践教学效果，进行了认知实践教学研究。如张涛等（2010年）以旅游管理专业为例，提出旅游管理专业的认知实践PBCE运行模式；[3]田海梅等（2012年）基于工程教育CDIO模式，对计算机专业的认知实践内容和流程等进行了设计；[4]杨立国等（2012年）以衡阳师范学院城乡规划专业认知实习为例，提出了一调查、两汇报、三阶段的认知实习操作模式；[5]毕燕会等（2015年）围绕培养学生认识植物，识别植物的能力，构建了海洋类植物认知实习教学模式。[6]
上述认知实践的研究不足之处是实习效应单一，还未发现同时具有推动校友会建设、促进学生就业、加强与企业联系等多重联动效应的综合认知实践案例。
本文以江西师范大学房地产专业（方向）为例，探索具有多重联动效应的综合认知实践模式，以期对未来的相关研究有所启示。
1 综合认知实践教学模式的构建
1.1 课程设置
江西师范大学城市建设学院自2005年开始，组织房地产专业方向的学生到省外城市开展综合认知实践活动，经过反复研究，确定综合认知实践的内容为城市了解、企业考察、项目参观、专家讲座、校友座谈、实习总结等。认知实践时间为大三暑假，为期1周，学分1个。
1.2 教学目标
（1）专业效应：通过城市、企业考察和项目参观学习，进一步扩大学生视野，?学生了解所到城市及房地产行业的发展动态，感受房地产行业的职业特点、工作内容，为进一步了解国内房地产行业的发展现状及趋势奠定基础，通过与部分企业领导和校友座谈，让学生进一步端正学习态度，明确学习方向。
（2）其他效应：通过企业考察和校友座谈，强化与企业的联系、发展实践基地、推动校友会发展、建设校友平台、拓宽就业渠道，为学生到达所到城市的实习和就业创造条件。
总之，江西师大房地产专业（方向）的综合认知实践的要求是：改变传统单一效应的现状，实现多重联动效应，使认知实践的效应最大化，具有系统性和综合性。
1.3 难点问题
（1）接待单位难联系。每届实践人数师生约80人，队伍规模大，需要大型企业和大型项目才能同时安排，由于大规模的实践队伍对企业和项目的正常工作有一定影响，乐意安排这种大规模实践活动的企业不多，高端大型项目难联系。
（2）后勤组织难度大。从南昌出发去深圳、上海、广州、北京等地产发达城市进行认知实习，需要解决好集体交通、吃住与会议座谈等系列问题。城市间可以采用乘坐火车往返，地方交通需要全程包车，住宿、餐饮与会议三者兼顾，需要具有多功能的大型酒店或“住宿+会议室+餐饮”（即宾馆附近有大型会议室和餐厅可租用）的组合形式。但能同时提供大规模住宿、餐饮和会议场所的酒店住宿标准高，而“住宿+餐饮+会议”的组合形式选择难度大。 （3）天气高温炎热。为了不影响正常的课程学习，我院利用暑假时间开展综合认知实践活动，暑假期间，气温高达35～38摄氏度，天气酷热，紫外线强，在室外城市道路上步行参观，容易高温中暑，学生难以坚持，需要在空调环境或阴凉地方开展活动，这给认知实践的行程安排提出了极高的要求。
（4）时间短，费用大，效果要求高。认知实践时间为期7天，涉及的费用主要包括往返火车费，城市包车费，酒店住宿费，专家讲座费，会务费，餐饮费等，如果安排不好，在短暂的时间内，认知实践就会变成城市旅游，存在实践效果差，性价比低，得不偿失等问题。
1.4 操作模式
1.4.1 联系接待单位的操作模式
2005年和2006年，学院通过?l送公函形式联系深圳和上海的房地产企业，希望企业接待学生，并安排专人讲解，但是，部分企业接到公函后，要求学院支付实践经费，上海一家企业开价是每人60元/天，如果每个学生每天支付企业实践费，就会增加学院和学生的经费负担。事实上，我们通过校友联系的企业不仅没有支付实践费，现场接待和讲解还很热情，有的企业甚至贴钱租用大型会议室，并与学生座谈。因此，通过校友联系成为我们联系接待单位的主要形式。
但是，如何收集历届毕业校友的工作情况并让他们发挥作用呢？我们的解决方案是：第一步，建立江西师大地产校友群；第二步，开发建设江西师大城建校友会网站；第三步，开发建设江西师大城建校友管理系统，将全院房地产专业、工程管理专业、建筑学专业和城乡规划专业等本硕校友进行注册管理，形成内部通讯系统，进行了校友资源的最大化整合。通过系统数据可以知道，江西师大房地产专业（方向）的毕业校友主要集中在深圳、广州、杭州、上海、厦门、北京、南昌等城市，因此，省外认知实践的目标城市就选择在深圳、广州、杭州、上海、厦门、北京等地，轮流开展，六年一个循环。
在不同城市轮流开展认知实践，一方面可以让学院了解更多城市的房地产行业发展动态，为学生分享不同地区的行业信息，积累更多的校友和企业资源，另一方面，可以规避在同一城市连续求人帮忙的不便。时隔6年重返，再次求助校友和企业帮忙，给校友和企业领导带来的负担不大，实践内容也会因为城市的不断发展而更新。
1.4.2 组织管理模式
实习前，充分做好前期准备工作（每年提前2个月开始做准备工作），具体包括：联系接待单位、落实交通住宿和会议聚餐问题、确定形成路线和具体实践、编写实践指导大纲、召开认知实践动员会、完成校内审批程序等。全班同学依据指导教师人数进行分组管理，每组设学生组长1人，班长统一指挥。交通、住宿、会议、餐饮、经费等具体操作模式如下：
（1）交通管理模式：南昌到深圳、上海、北京等城市之间，乘坐火车往返，为了便于管理，委托校友开办的旅行社提供支持，统一购票（学生硬座，教师硬卧），上下火车专车接送，城市交通全程包车。过去10年，45～51座空调旅游大巴价格一般在：1200～1400元/天左右。
（2）住宿模式：优先选择能够容纳80人以上规模，同时有容量120人以上会议室的酒店（专题讲座、校友座谈和实习总结用，租用1天），酒店内部或周边要有容纳120人以上的餐厅（座谈会后集体聚餐用）；没有会议室的酒店必须附近有上述容量的会议室和餐厅可以租用（住宿、会议、餐厅之间的距离要求步行时间在10分钟以内为宜，不需车辆接送）。每年通过旅行社的内部资源或校友所在的企业资源，争取团体优惠价，如2014年深圳罗湖区某豪华三星级酒店双人标准间市场价330元/天，我们拿到的团体协议价是220元/天，2016年北京南三环某四星级酒店双人标准间市场价390元/天，我们拿到的团体协议价是240元/天，大幅度地降低了师生住宿成本，改善了住宿条件。
（3）会议和聚餐模式：认知实践期间最后一天（一般在周六）在会议室安排一天活动，上午请当地企业领导或专家开展专题讲座，下午邀请当地校友一起座谈和实习总结，晚上在餐厅聚餐。座谈或聚餐期间，融合校友会的建设工作，选举地区校友负责人，产生地区校友组织机构，建立地区校友群。做到认知实践和各地校友会的建设工作同步进行。
（4）经费模式：实行学校补贴一部分、学生个人支付一部分的形式。2015年学校每人补贴600元，其余经费学生支付。根据带队教师数量对实践学生进行分组管理，每个指导老师1组，每组设组长一名，学生上交部分的经费由班长负责收集和结算，学校经费由负责财务的老师进行对接。系主任负责总体安排，带队老师、学生组长和班长进行配合。2005―2016年的各地综合认知实践费用情况：来去8天时间，学生实习开支约1000元/人，涵盖全部火车、包车、住宿、会务和聚餐费用（不含平时餐费）等，扣除学院补贴的600元/人，学生个人实际开支为400元/人左右。
（5）形象包装与宣传。时间准备阶段，班长组织班服的设计与订购，印上学校和班级LOGO（每件汗衫40-60元，保证认知实践和毕业酒会都能使用），做到行动一致，服装统一；各地校友会在火车站出口拉横幅迎接；组建班级宣传小组，负责实习期间的全程拍照、摄像和视频制作工作，视频长度控制在20分钟左右，要求视频准时完成，保证最后一天实习总结会上及时播放，实习结束返校后进一步完善，并在学院网站公开分享。座谈会和认知实习总结会的会场定制横幅，展示实践成果，营造实践氛围。做到认知实习和专业宣传同步进行。
1.4.3 解决天气炎热问题的操作模式
由于夏天天气酷热，学生实习过程要求基本处于空调或阴凉环境，我们的解决方案是实现全程式空调实践环境：住宿房间有空调、外出包车有空调、接待单位办公大楼有空调、房地产在售楼盘的项目的营销大厅或和样板房有空调、会议餐厅有空调、午餐和休息也有空调（选择有空调环境的商业综合体或大型专业市场，如万达广场、华润万象城、燕莎奥特莱斯、欢乐海岸等），中午的上述安排，做到了午餐、休息和商业地产参观一体化。 1.4.4 实践成果的后期消化模式
我校房地产专业方向的综合认知实践可以分为三阶段，即前期准备阶段（每年4～6月）、实施阶段（省外认知实践阶段）、后期消化阶段（实践结束之后）。消化阶段的工作内容包括：开学打印上交实践成果文件并归档、建立企业和校友联系档案、落实院企关系的后期维护工作。实践成果包括实习总结报告和实习成绩鉴定表、企业和校友档案主要是通讯方式的规范化整理和建立、后期关系维护是与校友会负责人和企业负责人加强联系，确定对接人，以期未来更好合作，实现合作共赢。
2 实践效果分析
2005～2016年，我们共组织了11届学生的省外综合认知实践活动，每年进行了一次认知实践总结，2016年还开展了专项调研活动。
2.1 依据学院统计的结果进行分析
（1）专业效应。从历届学生的实践报告和实习总结可以看出，每次实践接触达到了预期的实践目标。学生普遍认为开阔了视野，增长了见识，了解了城市和行业发展动态，进一步端正了大四期间的学习态度，明确了未来的就业方向。
（2）其他效应。
①校友会建设方面：利用省外综合认知实践机会，分别在深圳、广州、上海、北京、浙江、福建等地召开了大规模的校友座谈会，直接推动了上述地区江西师大地产校友组织机构的建立，间接推动了长沙、江西、东莞、重庆、昆明等地校友会的诞生。
②实践基地的建设：2005年至今，通过企业参观考察，增进了院企交流，强化了与企业的联系，为房地产专业建立教学实践基地27个，使房地产专业成为全校拥有实践基地最多的专业之一，涵盖开发企业、建筑施工、造价咨询、房地产估价、房地产代理、房地产媒体等单位，其中不乏??内和地区知名企业。
③校友平台的建设：建设了江西师大地产校友2000人群，开发建设了校友网站和校友管理系统，校友管理系统对历届校内外师生进行了实名注册，形成了内部通讯系统，可以静态和动态地发布校友信息，实现校友资源的内外联动，有效地整合了校友资源。
④发展校友基金方面：2014年4月18日开始，师大地产校友发起一人一生1000元的校友捐赠活动，截止2016年12月30日，已有474人参与校友基金，经募集校基金47.4万元（详见江西师大城建校友网站和江西师大校友基金会网站公布结果。），并在不断增加，定向用于江西师大房地产专业的奖优助困工作。
⑤企业基金方面：2015-2016年，部分企业在我院设立企业基金，定向资助房地产专业学生的学习、科研和体育事业，企业基金总数达到15万元，并在持续增加，增加了校内学生的幸福指数，有效地激励了学生的学习热情。
⑥学生就业方面：通过综合认知实践，强化了与企业和校友的联系，扩大了就业途径，带来了大量的就业信息。仅2013年―2016年底，就为房地产专业（方向）学生提供就业信息131条，就业岗位1600多个，远远超过我院房地产专业方向的毕业生实际人数，相当一部分毕业生的工作通过学院提供的就业机会确定。
从上分析可知，我院开展的省外综合认知实践，为时短，但综合效应多，实现了多重效应的联动发展，实现了综合认知实践效应的最大化。
2.2 依据学生的问卷调查结果进行分析
（1）问卷设计。为了更加深入的了解综合认知实践教学模式的具体效应，2016年4月，我院开展了问卷抽样调查。此次调查问卷内容分为两部分：第一部分是基本信息，包括被调查者的性别、从事的行业以及工作年限；第二部分是被调查者对于认知实习的看法，包括是否参加过认知教学活动、参加的时间、认知实践所产生的效果等。调查对象选取我院历届参与了认知实践活动的房地产专业学生，有效问卷317份。
（2）结果分析。以参与过我院房地产专业综合认知实践的学生为对象开展的问卷调查结果显示：85.1%的学生认为认知实践加强了自身对专业的认识，58.3%的学生认为可以加强与企业的联系，67.2%的学生认为增加了实习和就业的机会，65.3%的学生认为可以加强师生之间的联系，71.6%的学生认为促进了校友会的建设，78.3%的学生认为增强了学院的凝聚力等，多重联动效应明显。
3 总结与展望
通过我院2005年-2016年房地产专业方向的省外综合认知实践活动，我们形成了具有多重联动效应的省外综合认知实践教学模式，效率高，成本低，特色明显，取得了良好的实践教学效果，得到了绝大多数学生的认可，几乎所有的学生建议这种活动应该持续开展。这种实践活动的不足是受到校友资源的限制，毕业校友资源少的城市难以拓展，但是，随着我院毕业生人数的不断增加，成都、昆明、武汉、天津、南京等地的校友人数也在增加，未来可以在更多的城市开展综合认知实践活动，我院的综合认知实践教学模式也将会更加成熟，更加有效，更具有参考和推广价值。
基金项目：2015年度江西省高等学校教学改革研究课题（编号：JXJG-15-2-32）
