民国初期黑龙江省女子教育简述(1912―1931)
中图分类号：K25 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）01-0134-02
中国封建社会严格恪守“女子无才便是德”的传统思想，女子没有受教育权。鸦片战争后，国门被迫打开，民族危机日益严重，受西方先进思想影响，知识分子逐渐意识到传统教育的落后，以及女子在社会中所能发挥的作用，因此女子教育问题逐渐在全国范围内受到关注。处于边疆的黑龙江也不例外，虽然地理位置极偏，开发较晚，教育落后;但民国初期这种状况得以改善，受此影响，黑龙江教育有了较好发展环境，女子教育随之发展起来。
一、黑龙江女子教育兴起的背景
鸦片战争前，中国几乎没有专门的女子教育。鸦片战争后，中国封闭的大门被迫打开，主权逐渐丧失，先进学者意识到须用教育改革来改变现状。1901年清政府开办学堂，废除科举;次年公布了《钦定小学堂章程》;1903年颁布《奏定学堂章程》：规定女子只可在家接受教育;1905年设学部，次年承认女学地位并列入学部;1907年颁布《女子小学堂章程》和《女子师范学堂章程》，将女子教育纳入学制系统，承认其合法地位。这些措施的实施，促使全国兴起了创办女学的热潮。“到1907年，全国有428所女学堂，15 498名女生”[1]。
黑龙江处于边疆，开发较晚，与其他地区教育相比较为落后，女子教育更是滞后。自1904年始，黑龙江女子教育开始缓慢发展。当时的黑龙江副都统程德全非常重视教育事业的发展，将其放在其他事务之上，1905年奏请创办幼女学校，“黑龙江程雪帅日前具摺奏请，以江省教育尚难普及，非急设女学不足以固根基，现筹定的款设立女学校，一区招考幼女入堂肄业，庶为矫正母教入手之基，籍收他日改良社会之效，已奉旨允准。”[2]开创了黑龙江女子教育的先河。1906年―1907年间，程德全前后在齐齐哈尔、呼兰府、巴彦州等地设幼女学校。
此外，一些热衷教育事业的先进知识分子大力支持女子教育。其中林氏家族对黑龙江女子教育发展起了重要作用。林传甲1906年调至黑龙江，虽是官员，但热衷于教育事业。1907年林氏夫妇创办了黑龙江最早的女子学堂――黑龙江第一幼女学堂;妻子祝宗梁“志在普及女子小学教育”[3]，1911年在此兴办了女子师范学堂;1912年创办女子职业学校;其母刘氏1911年创办私立奎垣蒙养园。他们的行为受到政府高度赞扬，为其颁发奖章、匾额。至此黑龙江女子教育有了很大发展。
二、清末至九一八事变期间的黑龙江女子教育
1912年“中华民国”政府着手于女学的创办;在1913年《壬子癸丑学制》中提到，初小男女同校，女子高小以上设女子中学，这样全国范围内开始兴办女学。自1916年张作霖夺取东北地方大权后，黑龙江便在奉系军阀统治之下。张作霖及其子张学良非常重视教育的发展，这一时期黑龙江女子教育有了较快发展。
（一）女子初等教育
女子初等教育是女子教育的起步。黑龙江地区文化落后，好学者极少，中高等教育难以普及，故先普及初等教育。黑龙江幼女教育的兴起是其女子教育发展的基石。1903年清政府颁布《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》，因黑龙江幼儿教育发展缓慢，直至1911年，林传甲之母刘氏创办私立奎垣蒙养园，招收幼儿29人，成为当时黑龙江仅有的幼儿学校。1912年后，黑龙江幼儿教育有了新发展。1916年创建了省立第一女子师范学校蒙养园;1919年在齐齐哈尔北门外成立蒙养园，有幼女36人。黑龙江省幼儿教育虽起步晚，但1929年后有较大发展，到九一八事变之前已初具规模。
在小学教育方面，黑龙江完全按清政府指示执行。1906年黑龙江第一幼女学校建立，专招12岁以下的女子，成立之初仅有18人;它的成立推进全省女子教育的继续发展。随后各县女校相继成立，至1911年全省共有29所女子小学堂。1913年南京临时政府颁布《壬子癸丑学制》，随后黑龙江地区按其规定将小学划分成初等小学（4年）和高等小学（3年）。初等小学共学习7门课;高等小学在初等小学的基础上增设5门课;此外，女生每周增设缝纫课。到1931年，黑龙江初级小学有4 053名女生，高级小学有338名女生[4];同时还出现了私立女子小学。
（二）女子中等教育
清末民初至九一八事变，黑龙江中学教育的发展逐渐加快。1913年在省城齐齐哈尔成立第一所女子中学，1926年与女子师范学校合并。1913年8月，黑龙江省女子中学附属小学校成立。女子中学非常重视在实践中学习知识和技能，1914年附设职业科，1919年改为简易职业科，教授女子实用的技能和知识。根据资料显示，1916年―1917年，整个黑龙江地区的中学仅有女生42人。此时的黑龙江女子中学教育发展缓慢。
（三）女子高等教育
黑龙江高等教育兴办晚、发展缓慢，民初没有独立的女子高校。一些有志于接受高等教育的女生，大多要去南京、北京或其他教育相对发达的地方就读，因来往不便且需要大量资金，大多数女子失去了进一步求学的机会，阻碍了黑龙江女子高等教育的发展。
《壬子癸丑学制》颁布后，全国兴起了创办女学热潮，一些资产阶级革命家主张大学开女禁。1919年北大首开女禁，女生可以旁听，1920年开始招女生，男女可以同校。1922年南京政府颁布了“壬戌学制”，规定男女同等教育的权力，为女子教育发展提供了条件。1928年张学良任东北大学校长，下令招收女生，开起东北教育界新风气，为鼓励女子接受高等教育，其妻于凤至亲自到东大学习。至此，黑龙江各高校开始接收女学生。1931年，哈尔滨工业大学有42个女生，哈尔滨医学专科学校有15个女生;东省特别区美术专门学校有16个女生，俄文师范专科学校有59个女生[5]。这一时期黑龙江女子高等教育有了初步发展，各大高校开始招收女生，为女子教育全面发展创造了条件。 （四）女子职业教育
民国成立前，很少有女子职业教育。1912年民国成立并颁布了《实业学校令》，鼓励创办职业学校。民国初年，黑龙江地区就开始鼓励女子谋职业，“民国元年，祝宗梁偕留学日本女子职业学校的马玉瑛创办女子职业学校，校具用费皆自备，分美术和缝纫科。”[6]1917年鲍贵卿在整顿农业学校训令中表示：“本省地面辽廓，土质膏腴，振兴实业，首属农事，农事之进步，正有待于农学，欲求农学之发展，更非普及农业教育不为功。”[7]鉴于此，黑龙江政府开始创办实业学校。到1917年黑龙江女子职业学校有学生70人，但因基础薄弱，缺乏师资及经费等，至1931年女子职业教育几乎空白。
（五）女子师范教育
“古之学者必有师”“办理学堂，首重师范”，师范教育是培养师资的地方。伴随女子教育的兴起，女教师严重不足。为解决这一问题，1911年祝宗梁创办黑龙江省女子师范学堂，缓和了女教师不足这一现象。由于黑龙江教育发展急需大量师资，因此在师范教育中非常注重实际操作能力。黑龙江女子师范教育兴起后，一直稳步发展，到1923年，女子师范生占全国师范生总数的36.71%，达到全国平均水平;1930年女生人数已超过男生。
三、黑龙江女子教育的影响
民国初期至九一八事变前，黑龙江女子教育取得了较大的发展。这期间所取得的成就非常显著，但发展过程中所遇到的困难也阻碍了女子教育前进的步伐。
（一）黑龙江女子教育的积极影响
1.黑龙江女子教育的开创，突破了封建禁锢思想的束缚
民初黑龙江女子冲破了封建禁锢思想的束缚，开始享受与男子同样的受教育权。受过教育的女子成为独立的新女性，开始走向社会实现自身价值。“1923年统计，黑龙江小学女生数在全国高小中居第一位，初小中居第三位。”[8]女子从小开始接受教育，学习新知识并增长见识，推进了妇女解放运动发展。
2.黑龙江女子教育的开创，提高了女子的整体素质
黑龙江女子教育的兴起发展，使女子能进入学校获取专业知识。女子可根据年龄的不同选择接受教育，提高自身素质。为提高女子自身素质，女校开设时不仅注重专业知识，而且重视生活实践能力，使女子可以独立生活。同时，“女学教育是家庭教育的基础”[9]，女子整体素质的改善，对家庭的和睦和孩子的培养有积极的影响。重视女子素质的提高，有利于黑龙江女子教育事业的发展。
（二）黑龙江女子教育发展的不足
作为清政府的发源地，黑龙江地区重武轻文，学风低下，教育落后;而且是满族发源地，交通闭塞，与外界沟通十分不便，因此在这里发展教育尤其是女子教育，是非常困难的。
1.黑龙江女子教育发展期间，缺乏教师人才
在女子教育发展期间，积极创办各类学校，但由于缺乏教师，困难重重。黑龙江教育发展初期，师范教育并未兴起，很多地方学校因缺少教师而停办。另外，黑龙江是少数民族聚居的地方，对教师的要求较高，所聘老师至少要懂两种民族语言，这在当时是很难的，阻碍了黑龙江女子教育发展。
2.黑龙江女子教育发展期间，缺少资金设备
黑龙江女子教育发展初期，部分学校是由地方官绅或先进知识分子捐助开办的，但只能解一时之需，要长期开办就必须有固定的资金来源，更不用说图书、仪器等教学设备的不足了，许多学校因各种原因被迫停办。黑龙江地区相对闭塞，需到外地购买图书等教学设备，“江省前无书肆，自设学务处两次派员赴京、沪购教科书，购经、史、子、集并东西各国图书译印精本。”[10]可见，缺少资金设备对黑龙江女子教育发展有很大的阻碍。
黑龙江女子教育的兴起发展，顺应了当时全国女子教育发展的大前提，发展期间虽有许多障碍，但因当时政府和有识之士的支持，也取得了可观的成果。对整个民国的女子教育做出了不小的贡献。
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