浅谈学生党员带班制度在高校学生工作中的作用
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）11-0156-01
在扩招的浪潮中，各高校的班级和学生人数也相应扩大，而高校的师资队伍、教学、科研、宿舍等硬件条件短时间内还不能满足现实需要;新生入学后面对新的环境、新的生活，不少新生往往不知所措， 出现这样那样的问题，容易对大学学习、 生活环境、人际交往、管理环境等方面产生不适应，甚至出现迷恋游戏，心理不健康等问题。
事实上，面对新生适应性问题的出现，以及适应性教育过程所存在的问题，而学生党员带班制度正是新形势下高校学生管理的有效途径之一，它为新生尽快适应大学生活提供了一个很好的平台和实践的机会。
一、我院学生党员带班制度的实施现状
1.实施背景。伴随着高校改革的不断深化以及对学生综合素质要求的提高，学生管理中的一些问题日渐凸显出来，如低年级正式党员少且工作经验不足，团支部缺乏相关的党建知识，低年级学生的入党动机如何引导，具体的入党流程怎样操作，还有学生党员如何在现实生活中发挥先锋模范带头作用等问题，而辅导员所带班级较多，工作量大，精力有限。为了应对新形势下出现的新问题，充分发挥学生党员的先锋模范带头作用，以党建带团建，全面促进班风、学风建设，提高学生自我教育自我管理的能力，我院从学生工作实际出发，于2007年开始探索实施学生党员带班制度。
2.实施办法。我院的学生党员带班制度即是从大三学生党员中精心选拔一部分学习成绩优良、政治素质较高、综合能力较强、有一定团学工作经验且又有锻炼提提高自己，又有为同学服务意愿的学生党员，通过各系党总支组织的系统培训后，结合实际情况分配到学院的大一班级中，每名党员具体负责带一个班，通过一个月的考察期后，正常情况下带班时间一般为二年。主要协助年级辅导员做好班级党建工作和日常管理工作 。
二、学生党员带班的作用
1.优秀党员的示范和引领作用。我们选拔的党员学生，都是党员中的精英，优秀中的优秀，本身就是学生身边的优秀典型。这些学生到刚入校的新生身边带班，榜样就在身边，能够激励我院广大新生勤奋学习，顽强拼搏，树立目标，增加信心，明确方向。能够形成了积极进取，学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气，在心理形成一股“比、学、赶、超”内在动力，有力地促进了我院的校风、学风建设和学生的全面发展和成长成才。
2.促进党建工作。新生入校后，通过系统的宣传和教育，很多学生都提交了入党申请书，很多学生对什么是党，为什么要入党都没搞清楚想明白。要想成为一名真正的党员，不仅要通过系统的理论学习和培训和层层的选拔和考验，还应该通过理论和实现的结合，明白党的先进性，才能从思想上入党。而学生带班党员的本来身份就是学生，平常和其他学生生活和学习在一起，能够让其他学生时时刻刻、切身地感受到党的先进性。他们更容易用耳濡目染的方式把一大批思想觉悟高、学习成绩优异、德智体美全面发展的优秀同学吸引进来，为党培养更多优秀分子，引导他们朝着党的方向迈进，不断提高自己的思想道德水平和政治素质，有力地促进了学院党建工作的开展。
3.学生的良师益友，辅导员的得力助手。带班党员是从高年级的学生党员中选出的优秀成员，和辅导员接触的时间比较多，积累了丰富的经验和方法，他们无论在思想、学习和行动上都可以为低年级同学提供咨询、指导和帮助。而新生进入大学以后，如何更快的适应环境，丰富自己的大学生活，是他们必须面对的问题。辅导员老师由于年龄、兴趣、爱好和阅历等方面的原因，加上自身的一些原因，和学生之间存在一定的隔阂，带班党员无论在年龄、角色上都与新生相似，这样他们就能以一种更亲近的沟通方式，与新生进行交流，及时了解他们的情况并用他们校园成功的学习和生活的经历和经验为他们排忧解难。同时，带班党员平时救你生活在学生群体中，能够及时发现学生中出现的情况和问题。一方面让辅导员实时地掌握学生的思想动态，可以有的放矢地开展思想政治教育工作;另一方面，有突发事件时，带班党员同学能够及时准确的向辅导员汇报，以便及时采取有效措施，这也有效地维护了学院学生的安全稳定。
4.自我教育发展的重要平台。带班党员岗位为高年级党员提供了发挥作用、施展才华的舞台。一方面，他们必须更加严格要求自己，以模范行为去影响带动低年级同学，使学生党员形象更加具体化，实现了自身与所带班级的共同成长。同时为了更好地完成工作任务，他们必须要更加努力地学习理论知识，掌握工作方法，积极开展工作。另一方面，带班学生党员在开展工作的过程中，会开展各种活动，会为学生提供咨询，解决和解答各种困难和迷惑，会遇到各种问题和困难，他们在开展工作，解决问题的同时也锻炼了自己的领导、沟通、人际交往、统筹协调等各方面的能力，有力地促进了带班学生党员的成长成才。
三、需要注意的问题
1.不断健全学生党员带班制度。要在不断完善学生党员带班制度的基础上加强制度的修订和完善。建立一整套科学的选拔、培训、管理、考核和奖励机制才能够保持其生命力;才能够最终实现学生党员带班制度化，日常化和科学化;才能为我院学生工作作出更大贡献。
2.监督和管理。实施学生党员带班制度，既减轻了辅导员的工作压力，又锻炼了带班学生，但是由于学生党员带班存在无偿性以及个人特点和能力的差异，我们必须要做好监督和管理工作。要做好他们的培训和教育工作，及时掌握他们的工作开展情况，确保他们走在正确的轨道上。若发现不适合担任带班岗位的学生党员要及时替换，确保学生党员带班制度的实施效果。
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