影响高职教师工作积极性问题研究
中图分类号：G718 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）007-0-01
随着高等职业教育的迅速发展，高职院校为地方经济的建设培养了大量的技能型人才。高职教师作为高等职业教育最主要的从业者，为高职教育的发展发挥了极其重要的作用。但是当前高职院校自身存在的一些问题却制约了高职教师工作积极性的发挥，影响了高职教育的健康有序发展。
一、影响高职教师工作积极性的主要因素
（一）高职院校的人才选拨机制影响了高职教师的工作积极性
1.职称评聘机制
职称评聘直接关系到高职教师的工资收入和福利待遇，但是现有的职称评聘机制却不能准确反映高职教师的工作能力和水平，不能准确的把工作积极性高，能力强，教学效果好的教师选拔上来。高职教师的主要工作职责是理论的阐述和对学生的技能培训，但是科研和论文作确是职称评聘的主要考核指标。这就造成了很多教师是为了评职称而写论文，为了评职称而搞科研，出现了很多毫无价值的科研和论文，甚至还出现了学术造假的现象。很多职称的评聘和教师的实际工作岗位不匹配，甚至个别教授、副教授没有从事教师岗位，严重影响了高职教师的工作积极性。
2.干部选拨机制
现有的部分高职院校的干部选拔机制不合理，在干部选拨过程中，不能公平公正的把德才兼备，乐于奉献的教师选拔到领导岗位。部分领导干部占据重要岗位，但是自身却能力不足，没有担当，这样的领导不光自己的工作干不好，还严重影响了下属部门工作的开展，造成工作效率低下，严重影响了学校的发展。
（二）高职生的生源现状影响了高职教师的工作积极性
1.教学方面
高职院校在高考录取中处于最后批次，高职生的文化基础普遍较差，接收新知识的能力不强。针对高职生的生源实际状况，很多的高职院校为了完成人才培养目标，让毕业生能够学到相应的专业知识和技能，采取分文理教学，分层次教学等多种教学方式，但是收效不大。教师在上边讲，学生在下边什么也听不懂，很多教师已感到黔驴技穷、无计可施，在教学过程中感受不到一点成绩和乐趣，严重影响了教师的工作积极性。
2.学生管理方面
很多高?生文化基础差，在中学、甚至小学教育阶段就没有养成好的学习、生活习惯，甚至有个别学生还存在一定的心理问题。虽然辅导员老师努力帮助同学们制定职业发展规划，但是还是难以激发同学们的学习积极性。没有奋斗目标，没有学习兴趣，上课迟到、早退、旷课等违纪现象时有发生，辅导员老师大量的时间用于处理学生的违纪问题。造成了学生管理压力很大，很多辅导员都纷纷调离辅导员岗位。
3.社会对高职院校的偏见影响了高职教师的工作积极性
高职院校的生源质量差是不争的事实，高职生的违纪现象非常普遍。但是出现问题后，社会议论往往会一边倒的把原因指向高职院校，这时很多的高职院校为了息事宁人，往往把高职教师推到矛盾的前沿，最后以牺牲高职教师的个人利益来平息问题，这些都很大的伤害了高职教师的自尊心和责任感，影响了高职教师积极性的发挥。
二、应对策略
1.以学校大局为重，建立合理有效的人才考核选拨机制
高职院校的发展离不开人才，各级领导在干部选拔上必须要以学校的发展大局为重，把哪些有能力，爱奉献，讲真话的教师选拔到领导岗位，不断促进学校健康有序发展。在职称评聘方面，应结合高职院校的实际情况，努力创建适合高职院校建设和发展的评价机制，适当降低科研和论文在职称评聘中的比重，注重对教师工作过程中的考核，激发高职教师的工作积极性。
2.需要社会对高职教育做出合理、正确的评价
随着高考招生规模的不断扩大，处于高考招生最后批次的高职院校的生源质量也是逐年降低。高职生源中单亲家庭子女，农村留守儿童的比重越来越大。这些学生不仅学习主动性差，而且部分学生还存在不同程度的心理健康问题。这样的学生发生危机事件的概率较高，因此发生危机事件后不要简单的认为是高职教育不到位，高职教师工作失职，人们在评价高职院校学生危机事件的同时，也要关注一下高职院校的生源质量，给高职教育做出合理正确的评价。
3.减轻高职教师的工作压力，激发高职教师的工作兴趣
高职院校的培养目标是企业一线的技能型人才，因此学生到企业实习是高职院校人才培养的重要环节，是完成高职生培养目标的主要保证。但是企业没有来自学校或政府的资金支持，学生到企业实习成了企业的麻烦和累赘，企业不愿意做“冤大头”。学生毕业前的顶岗实习几乎已经成为企业招聘廉价劳动力和熟练工的重要途径，很多高职生的“毕业季”成了“离职季”现象较为普遍。针对这一实际情况，需要政府制定相应的政策，拨付资金或减免企业税负帮助高职院校顺利完成学生的企业实习，减轻高职教师的在顶岗实习环节的工作压力。
高等职业教育在我国从制造业大国向制造业强国的转变过程中发挥着极其重要的作用，高职教师的工作积极性能否得到有效激发关系到高等职业教育能否健康有序的发展。因此我们必须努力解决影响高职教师工作积极性的不合理因素，激发高职教师的工作热情，使高等职业教育向着健康有序的方向发展，培养出更多能够满足企业发展的技能型人才。
