民办高校大学生到课率现状分析及对策
前言
到课率低的问题是高校教育管理中的一个重大难题，尤其是对于民办高校来说这种现象十分明显。学生的缺课现象一方面会给学生的个人未来发展带来不良的影响，另一方面也将导致学校管理工作难以开展。针对这样的问题当前阶段有必要对此进行详细的分析，以便于找到有效的措施对此进行改善。下面将对民办高校大学生到课率低的现状及对策进行详细的分析和研究。
一、民办高校大学生到课率低的现状分析
本次研究中共对当地的4所高校进行了研究，并对10个专业和10个学院进行了到课率调查，发现平均到课率只能达到81.66%。这种现象说明了当前阶段我国的民办高校中学生到课率低已经成为了一种普遍的现象，并且导致到课率低的原因也十分复杂。在调查中我们发现，民办高校的大学生到课率低与学生的年纪和专业之间有着一定的关系，普遍刚刚步入学校的学生到课率较高一些，越到学习的后期也就是大三以后的阶段，学生的到课率就会越低。同时，发现到课率与课程的类别之前有着一定的关系。普通民办高校中都会为学生设置一些高数英语等基础公共课程。但学生普遍在这样的课程上到课率比较低，反而在实践课以及专业课程上的到课率要较高一些。此外，由于学生的类别不同，出现的逃课现象比例也会有所不同。将学生类型进行划分可以分为以下几种：享受型、无奈型、从众型等。在这里功利型的学生逃课率往往要高一些儿，享受型的学生其次，只有一少部分的学生是由于从众而出现的缺课现象。
二、影响学生到课率低的主要原因
1.学生方面
（1）?W习目的不明确
民办的大学在办学中存在着一定的问题，例如入学门槛较低，教学管理不严等，这些都是导致学生学习积极性受到影响的原因。很多的学生之所以选择读民办大学主要为的就是拿到文凭，对此他们很少有明确的学习计划。除了一些较为严重的违纪行为，一般来说学生在毕业的时候都能拿到文凭。因此很多学生会在上课的时候主动的将一些自己认为没必要的课程选择逃课，甚至连专业课方面也会选择适当的逃课，导致民办大学的到课率一直难以提升。
（2）对专业兴趣低
大学生在选择专业的时候往往会受到就业形势和家长意愿等方面的影响，很少有学生真正的根据自己的喜好来选择就读的专业，那么就会导致学生在专业选择上出现盲目性。当真正的投入到本专业的学习中以后就会发现自己对专业内容并不感兴趣 ，因此学习起来也难以产生积极性。随着学生年龄的增长，他们的逃课次数就会在这种兴趣的缺少下而逐渐增加，甚至有的学生长时间逃课，导致民办院校的学生到课率问题难以控制。
（3）自我管理能力差
民办高校的学生自我管理能力差主要体现在缺少自控能力。大学的生活是丰富多彩的，面对大学的自由生活和宽松的学习环境，一些刚刚经历难过了高中压力的学生就会过分的放松。不仅不会制定相应的学习计划，同时也很容易受到外部的影响而产生逃课的念头，长时间以来会形成一种逃课习惯，这是形成逃课问题的主要原因之一。
（4）社会压力过大
大学生往往要面对的压力更大，虽然说高中阶段学生要面对考试压力，但大学生同时还要面对社会压力和就业以及家庭方面的压力。学生在生活中由于社会要求过高，因此不得不开始考各种证，如：计算机证、英语四、六级证等。这些证书与一些选修课和公共课相比较自然更重一些，因此很多的学生会选择利用逃课的时间来补充自己的其他知识，用来考证。因此，会导致一些学校的公共基础课和选修课等课程到课率比较低。
2.教师方面
（1）教师能力问题
学生的逃课现象在一定程度上与教师之间有着密切的关系。教师是教育实施的主体，承担着教书育人的作用以及对学生的引导作用。但民办大学中会出现一些素质能力水平并不高的教师，因此无法更好的完成教学任务和教育的责任。学生在这样的教师带领下难以感受到学习价值的所在。因此在学习上会逐渐的丧失兴趣和积极性，从而选择用逃课的方式来回避课程教育，去做一些自己认为更加有意义的事情。
（2）教学方法问题
我国长期以来都采取传统教育模式进行教学，民办高校也是如此。近年来我国开始倡导实施素质教育，但这似乎并没有对民办高校的教育方式产生影响。教学课堂中仍然采取传统的教育方式进行过授课。在传统教育中学生的主体性难以得到重视，缺少课堂中的互动性。同时教师所给予学生的自由讨论时间也比较少，学生的思维难以得到启发。久而久之学生会感觉到被动接受知识的无聊性，因此在学习上会更缺少主动性，导致教学出现缺课现象。
3.学校方面
（1）教学管理问题
一所学校的长远性发展，对学生的日常管理工作是关键。在管理中应当体现出思想政治教育内容，并且要根据学生的实际情况来实施管理工作。如果辅导员忽视了学生的思想教育工作，那么就无法让学生从内心中重视课堂。同时，一些教师为了给自己减轻负担，让学生利用自己的课余时间来帮助教师完成一部分工作内容。这会让学生从内心深处产生忽视课堂重要性的想法，因此会出现一定的逃课行为。
（2）教学环境问题
教学环境带给学生的影响是最为直接的。许多民办高校受各种客观条件和因素的限制，在教学环境和教学硬件上不能完全的满足各种教学需要。再加上一些学生对环境的适应能力比较差，导致学生不能更好的投入到学习中去。因此学校方面一定要重视起环境建设，给学生尽量提供一个良好的学习环境，这样才能让学生更加愿意投入到学习当中去。 （3）考核方式问题
高校对学生的考核方式当前很多还仍然停留在一个传统的方式上。一些学校在考试题目上都是由自己教师所出的。而大部分的题目都能在学生的书本上找到答案，根本不需要学生进一步对此进行深入化的学习。同时还有一些教师会在考试之前将考试范围划出来，让学生针对考试内容进行复习，因此导致学生产生应付心理，在日常学习中也自然会出现逃课的现象。
（4）社会环境
近年来我国的社会经济发展十分迅速，学生也会受到来自于一些外部环境的影响。尤其是大学生在一个相对宽松的环境中，并没有完全的踏入社会，他们对这个社会是十分感兴趣的。但由于对社会并不十分了解，因此也容易出现一些偏激的想法，受到一些不良环境的影响。对一些就业有帮助的内容学生往往更加愿意学习，而其他方面则不然，这也是倒是到课率低的主要问题之一。
三、民办高校大学生到课率低的针对策略
1.学生方面
首先，学生在进行专业选择上一定要尽量的根据自身喜好进行选择，不能盲目听从家长意愿或者受就业形势的安排，要意识到三百六十行行行出状元的真理。同时，要尽量的养成良好的学习习惯，积极参与教学，与同学之间形成良好的合作关系，培养自身的学习兴趣，真正爱上学习。
2.教师方面
作为教师要想让学生爱上课堂，首先就是提升个人的修养和素质。同时要能积极的了解到学生的想法，在培养学生的学习兴趣上下功夫。这样才能在教学中更好的开展教学活动。其次，教师要尽量的为学生营造良好的教学氛围，这对提升教学到课率也有着积极的作用。此外，教师应当建立起与学生之间的良好关系，将学生放在主体位置上，并对他们采取适当的督促，以便于学生能主动的投入学习中去。
3.学校方面
学校应在管理方面做出一定的创新和改革。首先要在制度上的进一步完善，明确到规定逃课后所会受到的惩罚，并且在期末的时候将学生出勤率按照比例纳入到最终的成绩当中去。同时，学校还应当建立起严肃的考试制度，加强期末考试的要求，在考题设置上也要尽量的结合日常教学内容，促使学生能在学习过程中更加认真，提升授课率。
结语
造成民办大学学生到课率低的原因有很多种，因此在采取措施上也应当多种多样。从全面的角度认识问题，并采取积极的措施对此进行改善和控制。不仅要认识到学生的思想，同时还要加强日常的管理工作，促使学生在条件限制和自我控制的环境中得到学习积极性的提升，促使教学的到课率真正得到提升。
