以就业为导向的高职教育改革创新
近几年来，随着我国现代化社会的不断发展，社会对人才的要求也正在发生着较大变化，逐渐向着多元化以及多层次化方向发展。根据相关研究结果显示，只有做到人才的多层次化，才可以在一定程度上充分满足现代化的社会发展需求，促进企业在日益激烈的现代社会竞争当中取得胜利[1]。此外，在社会发展需要日益提升的同时高职院校教育要求也在不断提升，要求高职院校教育要将就业作为教育导向，不断进行改革创新。
1 高职教育存在的问题
1.1 高职教育中学生主体性意识相对薄弱
尽管我们到处都在强调学生主体地位提升，注重主体性作用提升，然而有很多高职院校在实际教育教学期间，依然运用传统形式的教学方法开展教学，将教师作为教学主体，坚持教师的权威作用。因此，在这种教学理念指导下，高职教育难以做到因材施教，从而在一定程度上严重阻碍了学生的个性化发展。
1.2 高职教育中理论与实践出现脱节
从专业化角度出发，理论以及实践间的相互关系是现代化高职院校必须要高度关注的重要课题，只有将实践教学作为导向开展理论教学，然后在理论教学的前提下开展实践教学，才可以使高职院校教育真正实现两者的融合，增强学生的实践技能[2]。然而，目前，一些高职院校教学过程中存在非常严重的理论与实践脱节问题，从而难以将理论很好地应用到实践当中去，导致学生理论学习的效果相对较差，且实践学习的进度也相对缓慢。
2 以就业为导向的高职教育改革创新
2.1 树立正确的教育理念
高职教育的目的在于大量培养高技能高素质的人才，具有自身相对独特的教育特点以及教育规律。之前，高职教育理念主要是注重学科型教育研究，在?n程设置层面也是三段式的，教育教学方法更侧重于知识讲授，大部分实践教学环节都是为专业化理论教学服务的[3]。现阶段，随着现代化社会的不断发展以及经济建设的日益需要，以就业为导向的教育改革应积极转变教育理念，践行技能提升的教育理念，树立技能培训意识，让学生拥有成功化的未来想象，进一步促进技术人才地位以及社会待遇的提升。此外，在这一教育理念指导之下，应始终坚持“以人为本”的原则，把提高学生素质水平以及企业实际需求进行有机结合，并将其贯穿到整个教育过程中，在借助整体性教育促进学生职业能力提升的过程中，使其充分了解企业对于现代化人才的需求，然后对相关人才实施专业化的培训教育，从而使他们在未来的发展中更好地适应社会发展需求，使高职教育逐渐发展为专业化技术人才的培养基地。
2.2 科学化调整教育专业设置
以就业为导向的教育改革要求高职院校必须推陈出新，并设立一些相关的热门高职教育专业，强化对于骨干型专业的建设，对市场已经饱和了的专业进行及时调整，引进大量先进专业，并促进复合型专业的不断推广应用，然后在此前提之下对教学专业进行拓展，使其向着专门化方向发展。从高职教育模式角度出发，相关管理人员应做到高职教育与企业创新改革理论之间的有机结合，采取综合化教学模式，使高职教育逐渐成为企业人才的摇篮。就专业设置而言，教育专业的适应性以及针对性是非常必要的[4]。高职教育人才不仅应有着较强地适应社会能力，还必须要有较强的就业针对性技能。在实际教学期间，做到学生知识层的宽泛化，增强其对工作的适应性。此外，高职院校应加强对学生的专业技能培养，增强就业能力。
2.3 完善人才培养模式
高职教育的教学内容应该面向社会化，所培养出来的人才需有着较强的社会适应性，形成产学结合的高职人才培养模式。具体来说，高职人才培养期间，第一，高职院校需要充分利用自身现有的教学资源，为学生提供集训机会，并引导学生将其作为毕业后自己创业的资源[5]。第二，高职院校应强化学校以及企业间的沟通合作，从而为学生联系相对稳定的毕业实习基地，进而使学生在定期实习中使自己更加满足实践训练需求。第三，高职教师应该积极鼓励学生参与到相关的科研工作中，特别是技术改革工作中，使高职学生可以在第一时间把握现代化社会需求，院校还可以借助定期聘请企业管理经验相对丰富的管理人员授课的方式，使学生掌握最新行业信息，学会更多专业技能，达到学以致用的目的。第四，高职教师在实际教学期间，必须要突出教学活动的实践性。强调实践教学的重要价值，适当加大实训教学课程比例，实现理论以及实践间的有机结合。
2.4 构建双师型教师队伍
从专业化角度出发，师资队伍不仅可以保证教学计划顺利执行，而且也是高职教育办学特色的关键。在高职院校教师队伍建设的过程中，相关工作人员应该将双师型队伍作为培养目标，教师要具备不同种类技术职称。具体来看，高职教育与普通教育进行比较，最具差异的一点就是人才培养特点不同，高职教育的人才培养目标是培养大量生产、服务以及管理为一体的综合性人才。“双师型”队伍就是所谓的专兼结合队伍，致力于理论教学与实践教学的有机结合[61]。为了构建双师型队伍，首先，应从企事业单位合理选择符合条件的人员任教；其次，可以选择一批专职教师分期或者是分批到企业一线进行锻炼进修；再次，可以聘请一些“双师型”的兼职教师进行任教。
3 结语
总而言之，以就业为导向的高职教育改革，应该逐渐改变之前的教育理念，及时调整专业设置，完善人才培养模式，建立和培养出具有适应性和针对性的人才，才能适应现今社会发展的需要和贴近企业对高技能人才的要求。
