农村党员教育培训的开展及实践方式探寻
1.1 有利于提升党员自身政治素养
农村党员的社会主义意识需要长期依靠党组织的培训教育，持之以恒地学习理论知识，在工作中不断总结成功经验，只有这样才能坚定不移地走社会主义建设路线。在培训教育过程中，有利于农村党员进一步掌握中国特色社会主义理论，明确自身所担负的责任，不动摇自己的思想信念，强化与群众的紧密联系，从而以较高的政治觉悟和良好的政治素养积极开展本职工作，保证农村党员工作的科学性和先进性。
1.2 有利于党员队伍知识更新与完善
在知识时代背景下，知识更新的速度日益加快，然而一些农村党员却固步自封，不重视知识的更新，使得自身知识与能力难以适应新时期下社会主义新农村的建设需求。而开展长效的党员教育培训，能够定期或不定期地向党员灌输最新的理论知识和工作方法，利于党员队伍进一步完善知识结构体系，提高工作能力。只有农村党员队伍具备较高的业务水平，才能充分发挥模范带头作用，带领广大农民共同致富，凸显党的执政地位，加快社会主义新农村的建设步伐。
1.3 有利于保障建设小康社会的目标实现
农村党员是实现建成小康社会目标的重要人才保障，他们是基层组织的中坚力量，关系到党的路线方针是否能够在农村得以深入落实，以及新农村建设任务是否能够顺利完成。为此，在科?W发展观的指导下，有必要持续对农村党员进行教育培训，增强党员队伍的凝聚力，使党员深刻理解路线方针，将其贯彻落实到的实际工作中，妥善处理好社会矛盾，逐步消除影响宏伟目标实现的不利因素，从而带领基层群众共同走向小康之路。
2 农村党员教育培训的实践方式
2.1 教育培训坚持以人为本
以人为本是科学发展观在农村党员教育培训中的全面体现，要根据党员个体情况和实际需求，结合党员岗位类型和工作层次，有针对性地确定党员教育培训的内容，遵循因人施教的原则，使教育培训服务于党员的自身发展，服务于社会主义新农村建设。在教育培训中，要根据新时期对党员素质提出的高要求，树立起现代培训理念，细化培训人员类型，构建起多样化的培训体系，包括新党员教育培训、党组织书记教育培训、村官党员教育培训、大学生党员创业培训等。同时，由于农村党员数量较多，存在着明显的个体差异，所以要对传统的教育培训方式进行创新，利用情境模拟、现场实践、研讨探究等教育培训方式，调动起党员参与教育培训的积极性，使其乐于主动学习培训内容。此外，在教育培训时间的安排上，要体现弹性制，给予党员更多的选择空间，构建起个性化、人性化的培训体系，彻底转变党员在教育培训中的从属地位，提高教育培训的实效性。
2.2 健全教育培训制度体系
针对党员教育培训工作建立起完善的制度体系，进一步规范教育培训的深入开展，加大对农村党员行为的约束力度，调动起党员学习的积极性，保证教育培训效果。首先，建立教育培训学分制。本着以人为本的教育理念，根据党员年龄、文化、身体、岗位、职责等方面的状况，制定教育培训考核目标，要求农村党员必须于每年完成相应的学分，用以约束党员积极参与教育培训。其次，建立教育培训合格证制度。在党员取得相应教育培训学分之后，组织集体性的统一考试，校验党员的教育培训成果，对考核成绩合格者颁发证书。再次，建立监督检查制度。组织部要加大对农村党员教育培训情况的检查力度，检查内容包括教育培训开展情况、党员考核成绩情况、党员学分取得情况、教育培训档案管理情况等，针对检查中发现的问题要提出整改意见，确保教育培训落实到位。
2.3 拓展教育培训多方面内容
农村党员教育培训要本着先进性、实用性、针对性的原则，拓展教育培训内容，使其符合农村基层党组织建设需求。首先，坚持党的理论教育。对农村党员进行重大理论宣传教育，丰富党员的理论知识体系，坚定党员的政治信仰，使党员成为理论的实践者和引路人。其次，加强党风廉政教育。要求农村党员形成文明健康的生活方式，严于律己、宽以待人，拥有较强的法制观念，积极开展基层民主管理，切实为新农村建设服务。再次，开展农业实用技术培训。在培训中，让农村党员掌握先进的农业生产技术，使党员成为科技致富的带头人，积极推广利于增产丰收的实用技术，突出党员的模范带头作用。最后，组织分类培训。对于年轻党员要强化理论教育和科学技术培训，使他们全面掌握方针政策，熟练应用科学技术，能够解决农民生活生产中遇到的问题；对于老党员要加强党性教育和工作方法培训，不断提高他们引导、协调、调解基层群众的能力，始终发挥党员风向标的作用；对于村级企业党员，要增加岗位技术培训内容，强化他们的市场经济意识，为其带领村级企业发展奠定基础。
2.4 创新教育培训方法
为了增强党员教育培训的吸引力，调动起党员参与的热情，应在实践中不断创新教育培训方法，使教育培训跟上时代的发展脉搏，满足农村党员的多样化培训需求。首先，运用远程教育培训方法。充分利用现代传媒技术，打破传统教育培训的时间与空间限制，为农村党员提供QQ、微信、视频点播、热线电话等多种培训渠道，让党员根据自身情况选择适合自己的学习平台。党员教育培训可依托党建网站和网络教育资源，建立起用于教育培训的知识库，在知识库中纳入图、文、音、像等多种载体形式的资源，便于党员实现双向互动学习、自由化学习。其次，运用联动式教育培训方法。积极开展以党支部结对帮扶为主的城乡联动教育培训，促使结对的党员相互学习，定期让城镇党员深入到农村基层，为农村党员提供最新的学习资源，帮助农村党员提高文化水平。再次，运用团队合作学习方法。将农村党员分为若干个学习团体，各个学习团体中的成员应志趣相投、自愿组合，由学习团体中的带头人利用空闲时间组织成员进行学习交流。同时，也可邀请专业教师对学习团体进行指导，使团体掌握正确的学习方法。这种合作学习方式是一种自发式的学习方式，对提高党员的主观能动性有着积极作用。
3 结论
总而言之，农村党员教育培训是一项关乎全面建设小康社会的大事，必须引起高度重视。为了适应新形势的发展需要，必须树立以人为本的教育培训理念，建立健全教育培训制度，丰富教育培训内容，创新教育培训方法，从而构建起完善、科学、灵活、先进的党员教育培训体系，切实增强教育培训的针对性和实效性，全面提升教育培训成效。
