融合地方经济的高职院校多层次职业技能培训体系构建
中图分类号：F2
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.13.018
在高职院校融合地方经济中，相关部门需要及时发现当前职业技能培训体系中存在的问题，并利用现代化人才培训方式对其进行处理，明确其工作目标与工作方案，提升高职院校人才培养工作质量。
1高职院校职业技能培训体系问题分析
目前，在高职院校职业技能培训体系中，还存在一些难以解决的问题，无法提升高职院校职业技能培训要求，不能提升其工作质量。具体问题表现为以下几点：
第一，高职院校对于教育资金投入较少，不能根据职业技能培训体系的开发与拓展要求对其进行处理，难以保证其工作质量满足相关要求，不能根据现代化人才培养要求开展相关工作，也无法根据学生的个性化需求建设完善的培训体系，导致其工作质量降低。
第二，高职院校还没有建设完善的职业技能培训方案，不能建设专门的工作机构，难以根据其真实需求对其进行处理。同时，高职院校一些培训工作部门还不能制定完善的管理方案，难以根据培训要求对其进行处理，无法解决其中存在的培训问题，导致高职院校职业技能培训工作质量降低。
第三，高职院校还没有建设完善的培训改革机制，主要不能树立正确的工作观念，在实际工作中，无法利用先进的培训模式开展相关工作，难以提升高职院校职业技能培训工作可靠性，甚至会出现一些教育共性问题，无法增强高职院校职业技能培训体系的可靠性。
第四，高职院校在职业技能培训工作中，相关管理人员与技术人员不重视各个区域培训工作的发展体系，不能根据其发展要求对其进行处理，难以优化高职院校职业技能培训建设体系，除了会导致其工作质量降低之外，还会出现一些无法解决的问题。
2高职院校融合地方经济的职业技能培训体系构建方案
在高职院校实际发展中，相关部门要想融合地方经济，就要制定完善的构建方案，明确其思路与方案，制定完善的工作目标，并遵循相关原则，提升其工作质量。
首先，对于高职院校融合地方经济构建职业技能培训方案的总体思路而言，相关部门必须要重视市场引导培训工作，提升培训工作服务质量，保证可以认真的推广职业资格证书制度，提升市场准入工作效率与质量，保证可以建设完善的职业培训发展体系，满足现代化市场导向形式下的不同劳动者职业技能需要，提升劳动者的专业素养，增强就业指导工作效果，发挥职业技能培训工作的作用。
其次，在高职院校融合地方经济的过程中，相关部门必须要明确职业技能培训工作方向，将多层次职业技能培训工作作为主体，对其进行市场化、社会化与规范化的改革，同时，还要根据我国相关部门的规定，对其进行全面的处理，提高高职院校职业技能培训工作质量。另外，相关部门需要客观评价学生的职业技能掌握水平，通过考试与考评等方式，对其进行全面的约束管理，保证其工作可靠性。
再次，高职院校在融合地方经济构建职业技能培训体系之前，需要明确工作目标，保证在实际工作中，可以全面分析市场实际情况，利用社会化与规范化的方式开展改革工作，在一定程度上，可以构建将市场作为导向、将就业机制作为依托的市场改革制度，对其进行有效的管理，保证可以满足学生与市场的实际需求，提升市场经济发展效率，构建出多层次的职业培训体系，提高其工作质量。
最后，高?院校相关部门必须要遵循其工作原则，一方面，需要将市场作为依托，对重点开展职业技能培训工作，制定完善的工作方案与管理制度，针对不同的学生群体，利用不同的培训方式对其进行处理，保证可以提升高职院校职业技能培训工作质量。另一方面，高职院校职业技能培训部门需要将技能培训与创业培训融合在一起，除了要对学生的职业技能进行培训之外，还要保证学生可以掌握创业知识，提高学生的综合素质，增强其发展效果。
3高职院校融合地方经济构建多层次职业技能培训体系
高职院校在实际发展中，必须要重视职业技能培训工作，对学生进行相关技能的培训与管理，培养出更多现代化优秀人才。具体措施包括以下几点。
3.1建设完善的职业技能培训机构
高职院校在融合地方经济之后，必须要申请成立相关培训机构，在成立机构之后，要建设专门的职业技能鉴定机构，保证可以制定完善的培训与鉴定系统。同时，在多层次职业技能培训体系建设中，相关部门需要重视转岗再培训与推荐就业服务体系的构建工作，保证可以建设综合、多功能的培训体系，满足学生多层系职业技能掌握需求。
3.2拓宽校企合作渠道
高职院校在融合地方经济开展职业技能培训活动的时候，必须要拓宽校企合作渠道，保证在校企合作的时候，可以将地方经济发展作为基础点，并将职业技能培训与地方经济发展结合在一起，根据企业对技能人才的需求，结合现代化企业发展要求，为其提供多层次的技术开发服务，保证可以提高其工作质量。
3.3制定多层次培训体系
高职院校相关管理部门必须要制定多层次的培训
体系，保证可以面向多个行业开展培训活动。首先，需要建立完善的校内培训基地，与企业合作，制定信息数据资源共享体系，保证可以提升校内职业技能培训体系的完善性。其次，相关部门需要制定学生职业技能保障性训练模式，为社会培训、学生证书考核、职业技能鉴定等提供完善的平台。同时，还要支持职业技能培训研发工作，保证可以根据现代化职业技能培训工作要求，对其进行全面的开发与管理，提升多层次职业技能培训体系的构建质量。最后，相关部门需要结合高职院校实际情况，整合多方面资源，对多层次职业技能培训体系进行优化，保证可以增强其发展效果。 3.4制定完善的行业培训体系
高职院校职业技能培训体系构建部门，需要制定完善的行业培训体系，利用教师资源、专业资源与场地资源等，对学生进行全方面的培训，增强学生的就业能力，根据现代化企业发展要求，对学生进行短期职业技能培训、长期职业技能培训，重点开展拓展工作项目，利用灵活多样的培训方式，增强学生职业技能的实用性，以此提高高职院校多层次职业技能培训体系的可靠性。
3.5制定区域培训制度
高职院校相关管理人员必须要制定区域培训制度，根据本地区各个行业的实际要求，带动地区的产业发展。一方面，高职院校需要与当地企业相互联系，共同研究培训方案，保证可以研发出各类课程项目，提升职业技能培训工作的可靠性，增强其发展效果。另一方面，高职院校相关部门需要与企业相互联合，制定社会服务项目，提升高职院校的社会服务能力。
3.6制定多元化培训投入机制
高职院校需要制定多元化的培训投入机制，鼓励学生更好的学习职业技能知识，同时，还要增加资金的投入力度，建立多元化的资金投入体系，保证可以满足现代化高职院校多层次职业技能培训体系，提高工作质量。
3.7制定多层次的培训方案
在高职院校融合地方经济构建多层次培训机制的时候，相关管理部门需要制定多层次的培训方案，根据学生的学习需求，对地方教育资源进行统筹规划，发挥地方经济资源的优势，鼓励并激励社会地方教育机构参与到职业技能培训活动中，拓宽教育渠道，制定多层次的专业培训计划，利用多元化劳动格局对其进行处理，保证在取长补短、优势互补的情况下，提升高职院校职业技能培训工作质量。
4结语
高职院校在融合地方经济之后，必须要构建多层次职业技能培训体系，保证可以提升职业技能培训工作质量，创新工作方式，增强高职院校职业技能培训工作的可靠性，使其向着多元化方向进步。
