VR技术如何影响教育行业的发展
1 VR技术的概念
VR（Virtual Reality，即?拟现实，简称VR），最早是在20世纪80年代初提出的。VR能创造的一种崭新的人机交互手段。其具体是指借助计算机及最新传感器技术，当人们面对虚拟的环境时，却沉浸在一种真实的环境里的一种体验。
2 VR技术的特点
VR技术能给人以身临其境的感觉，一般通过眼镜、数据头盔、数据手套等，并能给用户以感官、听觉等的多方面的刺激。
VR技术它的互动性非常好。用户与与虚拟环境可以互动操作，这样人与虚拟环境之间不再仅抽象的、乏味的互动，而是富于趣味的人与三维虚拟世界之间的互动.
VR更是一个人类认知与创造世界提供了新的途径，让人类的梦想插上腾飞翅膀，拓展了心灵，激发人的创造性思维。
3 VR技术的原理
VR技术的原理基于以下几个方面：
实时计算机图形：这里的关键是实时。例如在一个行车模拟系统中，刷新图像相当重要，需要不断变换周围的环境，并且图像质量也要很高，所以做到实时很很重要。
显示原理：周围世界的图像是两只眼睛得到图像经过大脑处理过的结果。这个距离信息也可以用其他方法获得。在VR系统中可以做到虚拟的景象，好像我们真实看到一样。当用户佩戴头盔和眼镜时，利用头部跟踪来改变图像的视角，用户的视觉系统和运动感知系统之间就可以联系起来，感觉更逼真。
感觉反馈：在一个VR系统中，用户可以看到一个虚拟的物体。当用户想抓住该物体时，其实是没有触觉的。在VR技术中用户佩戴手套，手套安装一些可以振动的触点来模拟触觉。
语音识别：在VR系统中，要求虚拟环境能听懂人的语言，并能与人实时交互。不过现在VR技术中要解决效率和正确性的问题。
4.1VR技术对教育行业的影响
VR技术能够提升学习的体验。让学生处于沉浸式学习，交互式学习和高效率学习。目前VR开发对于教育类投入很多，VR在教育行业的应用，这是一种教育变革。
在传统的教学模式中，教师一般是教材为中心，先讲理论知识，在进行针对性的实验训练。实训部分一般是利用专业设施设备通过一定的实验步骤和过程达到预先定好的实验目的；或者通过实验模拟软件进行，传统的实验教学，对实验材料的损耗较高；模拟软件只能按规则要求一步步操作，无法实现行人机交互等。VR虚拟技术的诞生，在一定程度了弥补了这几点不足。
VR技术在教育培训领域有很大的用处，比方说不具备或难以完成的教学功能，可以通过VR技术提供有利的条件。在一些高危的环境、或者高成本、大型训练等情况时，VR技术能提供有效的手段。例如地下矿工的作业，平时可能没有机会入地下作业，即便作业也很危险，这样可以利用虚拟的环境实现采矿的情景。这种身临其境的体验，极大激发学生的学习的兴趣，提高学习效率。
4.2VR技术对教育个体及集体的影响
VR技术的出现，学生、教师和学校很多模式也会相应的改变。这也要求这些主体能够积极适应时代的特点，做出相应的改变。
作为学习的主体，学生在学习的方式方法上需要有一定的改变。以前是死记硬背、题海战术。VR技术的出现，在课程体验上，学生的与现实经验之间的连接更为紧密了，学生的主动学习性提高。学习方法主要是任务驱动式，自主探究式，在学习知识与认识世界上有了很大的改变。学生能够体验到学习的乐趣，不再为死记硬背而发愁，学生的创造性得到激发，并能够在学习中有所收获。
作为教师而言，也要完成身份的相应变换。VR技术带来了虚拟的教学模式，教师在平时备课的过程中，应该学会用新的手段与工具，规划教学任务、组织教学内容，并将此与生活联系起来。真正实现开放多元的教学方式。教师更应该是指导者、引导者、参与者，而不仅仅是传递者与组织者。因此对于教师而言，需要在传统的知识体系之外，还要有很强的沟通能力，通过与学生的交流，调整优化学习内容的编排、学习策略等。
作为学校而言，学校也要完成相应的转换。学校方面应该考虑建设如何更优的学习环境，如何搭建有效的VR技术平台，如何开设相应的课程，如何统筹学习内容，这些都是学校层面应该考虑并相应做出调整。
5 VR技术在教育行业面临的问题
从技术上层面来讲，我国要实现VR技术在教育行业上的应用仍须解决以下几个难题。第一个问题，是 VR硬件水平跟不上，有可能产生仿真不够的情况，用户在使用的过程中会有不舒服的感觉。第二个问题时，VR开发者在开发教育资源时候，往往与教育不匹配，有时候开发思路会跑到游戏体验上来。VR内容一旦开发完成，师生很难修改，在设计之初要考虑这些问题。还有一个问题是我们国家的VR操作软件系统不是很完善，师生的互动性相对来说不是很好。另外除了技术层面的，还有其他很多方面有待协调。要想VR在教育系统中发挥作用，需要有持久的心理准备与应对策略。
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