高职英语教学口语交际能力的培养策略
英语作为一种语言工具，我们在学习它的同时应该加强其运用能力，通过它加强与外界交流的同时学习异域文化，这是高职学生学习英语的最终目的，因而高职英语教师在教学过程中应以实际运用为导向，探索让学生掌握英语口语交际的有效教学方法。据教师反映在实际英语教学中不管学生的英语理论基础有多么扎实，但还是有大部分学生存在开口难等现象。作为高校英语老师面对这种现象时应给予学生适当的引导，增强他们的自信心让他们敢于开口说英语，激发他们与别人交流的欲望。
一、注重情境教学
由于英语口语的教学内容存在一定的局限性，因而在英语口语教学过程中背景环境和情景氛围对教学有很大的影响，因为在交流过程中参与人员所扮演的角色、场景和交际背景就决定了人物所处环境，所以在教学过程中我们可通过对这三个因素进行特别设置，为学生营造一个轻松舒适的对话环境。另外情境的营造可增加对话的真实感，让学生真实的感受到自己处于英语环境中，从而激发他们与别人交流的欲望，最终达到主动开口说英语的目的。教学情境的营造对教师本身的英语口语水平有较高的要求，流利的英语口语可以帮助和引导学生进入情境，在无形之中为学生创设一个英语交际情境。最后教师应教导学生摆正心态，只有以良好的心态进入情境，在口语交流过程中才能避免表达不佳的情况出现，而当学生确实出现表达不佳的情况时，教师可以通过肢体、表情、眼神、动作或者中文进行提示，以便情境教学的顺利发展。
二、注意对话策略的运用
突然停顿、词穷和不知所措是高职学生在口语交流中常见的几种情况，若教师不给予适当的引导或者学生没有使用对话策略，这段对话很有可能会以失败告终，而在这种情况下结束对话则会影响到学生口语交际的积极性，失败的对话经验也是导致学生开口难的一个重要因素。从教师的角度分析，在对话过程中让学生掌握一定的对话策略和对话技巧不仅可以避免在对话过程中出现词穷和不知所措的现象，还能激发学生开口说英语的强烈欲望。需要注意的是对话技巧和对话策略虽能帮助学生在对话过程中缓解尴尬局面避免对话中断，但对话技巧始终是一种交际技巧，作为一种辅助性交际手段不应在对话中过多的使用，这会导致学生对它产生依赖性，从而导致对话内容的空洞乏味。
三、借助多媒体技术
口语教学和其它学科在教学方式和教学目标上有很大的不同，学科特点使得口语教学比其他学科更注重实用性、真实性和学生的自由发挥，因而在口语教学课堂上学生应该是主体，而课堂氛围也应比其它学科更为互动和活跃，场景的多样化是激发学生交流欲望的关键。随着多媒体技术被应用于课堂，教学内容也开始呈现多元化，画面、声音和视频等媒介为英语口语教学创造了一个高仿真的语言环境。如在播放英语电影时，让学生扮演不同角色为人物配音，多媒体教学使得情境创设更为真实具体，增加学生在口语练习过程中的真实感。另外在课外作业的布置上可让学生自行上网查找资料，尝试创作英文剧本并进行排练，或者是根据某个英文剧本，在课堂上进行角色扮演并将其录制成DV，让学生在欣赏的过程中对口语表达进行点评，在教材内容上也可增加一些具有趣味性的内容，让学生在轻松的环境中提升自身英语口语水平。
四、发散学生思维
语言是一种交流的工具，因而在口语教学过程中应尽量让教学内容贴近生活，而学生扮演的角色也应尽量与学生年龄特征相似，这样能从心理上减少学生证对英语口语训练的排斥感。尽管语言来源生活，但在实际口语教学中我们并不具备真实的交际情境，所以我们只能通过创设情境来实现，情境创设需要学生展开丰富的想象力，而这个过程需要英语口语教师的引导。如借助演示载体图画，在学生观察图画的过程中教师可在旁边引导学生对图画中的人物或景象进行思考，想象人物的表情、动作语言或是态度，从而达到发散学生思维的目的。受各方面因素的影响，有的学生视野较窄见识的事物并不多，此时教师应对学生提供一定的材料，让学生乐阅读完材料后充分发挥想象，在脑海中构思好对话内容，并尝试口头表述出来。这种教学方式不仅能发散学生思维，还能拓宽学生的见闻和视野，使学生具备从材料或对话中准确的抓取隐含信息的能力，在快速构思对话的同时锻炼其口头表达能力。
五、注重学生之间以及师生间的合作
由于口语交际能力的培养具有很强的灵活性，因而在教学方式和教学地点的选择上并不需要像其他学科一样局限于教室，将口语交际课堂设在户外不仅能缓解紧张的教学氛围，还有利于教学情境的创设。通过做游戏或是其他方式展开对话内容，有利于促进学生之间的协作精神，而游戏之后大家可以坐在一起用英语聊天或是交谈心事，可使师生间的关系更为和谐，同时也打破了传统教学模式，使学生在身心放松的状态下畅所欲言。
六、 总结
随着经济全球化，世界各国的文化也在不断融合，不同的国家在语言表达上存在很大的不同，而语言作为人类交流的媒介只有在消除语言障碍后，文化的交流才能达到真正意义上的融合，英语作为使用范围最广的一种语言相当于国际普通话，在国际交流中担负着极其重要的责任。口语交际能力是发挥英语交流最关键的部分，所以在教学过程中我们应非常重视，通过使用一些对话技巧使口语交流能顺利的进行下去，因而加强对高校学生英语口语交际能力的培养就具备了现实意义。
