英语绘本在教学中的应用
在教育改革不断深化的时代背景下，各学科都面临着巨大的挑战，当前社会所需要的人才已经从知识型转变为能力型，因此，教师必须改进教学方法，培养学生的学习能力，为社会提供更优质的人才。在初中英语课堂中，运用英语绘本方法能够有效提高学生的英语能力和水平。
一、英语绘本的概念
绘本是由文字和图画共同构成的一种图画故事书，它能够以特定的形式表达读本的感情，突出读本的主题，把图画与文字交织在一起，以动态的方式展示一个故事。英语绘本就是用英文描绘故事的读本，又可以称为英语图画书。英语绘本有这样几个特点：第一，图文精致。图文并茂是绘本最大的特点，这种形式比纯文字语言更能吸人的注意力，使读本内容不那么枯燥，尤其是对于未成年的学生来说，有更大的吸引力。丰富多彩的图画能够帮助学生理解抽象的语言概念，从而提高学生的想象力，让学生借助想象记忆词汇和语段等相关知识。第二，英语绘本的语言简练，语境也很真实。简练的语言更容易让学生记住，能有效培养学生的语感，为学生创设一个真??的语境，让学生对周围环境有更深刻的理解和认知，使学生的视野得到开拓。第三，情节有趣。英语绘本中的故事情节十分曲折，充满丰富的想象力，为读者设置悬念，能使学生的好奇心得到满足，帮助学生认知英语结构、语法和词汇等内容。第四，有很强的引导性。英语绘本的语言重现率比较高，学生在阅读的过程中能够不断巩固之前所学习过的内容，在复习旧知识的基础上提高对新知识的理解能力。
二、英语绘本在初中英语课堂中的应用
1.选择适当的英语绘本。初中学生已经有一定的英语基础，掌握了简单的词汇、语法等知识，课堂所使用教材虽然知识性和理论性比较强，但比较枯燥，无法满足学生的好奇心，因此需要应用绘本来丰富课堂内容，帮助学生更轻松有效的理解教学内容。绘本的本质就是一种辅助性教材，绘本的运用要符合教学目标和进度的要求。在使用的过程中，教师要培养初中生的文本意识，向学生介绍绘本的内容，如封面、作者等。通过对这些内容的介绍，让学生初步感知学习内容。教师可以将教材上的内容按照绘本上的形式进行编排，形成故事的形式，提高学生的阅读兴趣。例如，在学习“How much is it？”这一课的时候，教师可以将教材中对话形式的内容转换为故事形式，这样能让教学内容更有吸引力，通过对相同内容的不同形式的学习，培养学生运用英语的能力。
2.创设良好的英语情境。在语言教学中，语境是非常重要的。语境就是语言情境，在特定的语言情境下，更有利于培养学生对一门语言的感知能力和应用能力。例如，在见面的时候，你用一种完全陌生的语言跟对方打招呼，对方也能够意识到你的语言是打招呼的语言，并且模仿你的发音方式，这就是语境的作用。因此，在课堂教学过程中，英语教师可以结合英语绘本的形式和特点，为学生创设相应的话题情境。仍以“How much is it？”为例，在学习的时候，教师可以创设一个商场或超市的情境，让学生扮演售货员和顾客等不同的角色，把课本内容改变成情景剧，让学生表演，这样有力于学生在应用的过程中掌握知识。
3.适当应用多媒体。英语绘本的内容比较丰富，能够在一定程度上激发学生的兴趣，但是其缺点在于，绘本中的内容是静态的，只能调动学生的视觉、思维，不能调动学生的听觉，在课堂上全面调动学生的各种感官，才能达到最理想的教学效果。绘本当中缺少的动态内容和调动学生听觉的内容可以通过多媒体来补充。利用多媒体设备播放与课程内容及绘本内容相关的视频、动画、音频等，利用动态的内容调动学生的兴趣，能让学生更好的融入到知识的情境中，主动的追求知识，从而提高教学效果。例如，在学习“What time is it？”这一课时，教师可以通过多媒体展示一个中学生吃饭、上课、写作业、洗漱等相关视频或动画，让大家用英语表达画面所表示的时间，这样比看课本学习更容易让学生接受，而且弥补了英语绘本的不足。
4.拓展阅读内容。在初中英语学习阶段，阅读能力是非常重要的。因此，教师需要在学生掌握一定词汇量和语法的基础上，培养并不断提高学生的阅读能力。在教学中，教师应选择故事性比较强的绘本让学生阅读，从而提高学生的阅读能力。在阅读绘本的过程中，教师可以点拨其中出现的陌生知识，然后让学生自行讨论或通过查字典等方式自主阅读。如果绘本的内容量比较少，可以让学生在一堂课上读两本以上的绘本，增加学生的阅读量，在这个过程中积累语言知识。例如，在学习“What would you like？”这一课的时候，教师可以结合课本和绘本的内容，适当增加学生没有接触过的内容，如果教材和绘本中出现的内容是中国的，教师可以适当补充外国的知识，丰富学生的知识储备和词汇量，更有利于提高学生的阅读能力。
综上所述，英语绘本是一种有效的英语教学方法，在初中英语教学中有重要的作用，利用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，改变传统课堂中学生被动学习的模式，有效提高学生学习的积极性，让初中英语课堂充满趣味性。
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