高职计算机专业工作室制教学模式分析
伴随着计算机技术的不断普及，人们的生活方式和思想也发生了非常大的变化，因此高等专业教育教学也应随之发生变化。目前，高职院校的计算机专业教学模式还需要探寻新的方式和方法，以下是对高职计算机专业工作室制教学模式进行的分析和研究。
一、高职计算机专业工作室的纳新
高职计算机专业工作室模式的纳新主要是包含了以下几个方面的工作。首先是强化计算机专业工作室在教学上的效果、工作成果以及任务方面的相关安排与宣传。其次需要整理出前来应聘学生的相关资料，让学生去面试，按照相应的点评做好每一年举行的计算机专业工作室在成果方面的展览。工作室中的每一个人都需要进行演讲和展示，进而最大限度地提升学生对于工作室的关注度。在成果展示方面教师也需要做好相应的总结性工作，向外部公布招生的计划并做好现场报名的安排。这样的方式和企业的工作有非常相似的地方，企业的实际性工作是较为普通的，只有非常勤奋的学生才能够受到企业的欢迎。高职院校需要以此为目的对学生进行培养，主要目标是将学生放在平凡的工作中，培养其努力踏实的态度。在确定工作室的人选过程中应该让学生了解计算机专业具备哪些特长，需要具备良好的语言沟通能力以及吃苦耐劳的精神，让学生树立良好的职业意识。
二、高职院校计算机专业工作室的日常管理
高职计算机专业工作室教学模式需要按照计算机专业研究方向的不同，对于不同的研发小组成员以及相关的标准进行分析，引入先进的企业经营管理理念，在执政的理念上推行先进的管理办法，不断地加强力度，让学生的职业素养得到全面的发展。工作室的指导教师可以对学生进行一对一的指导，让教师和学生在一起工作，在平时进行教学时做好及时的沟通和交流。工作室的指导教师还需要具备良好的品质，具有端正的工作态度以及正确的人生观、世界观、价值观和就业观，不断在竞争激烈的市场中增加自己的忧患意识，脚踏实地地认真工作。
按照高职计算机教学的专业性特点可以将工作室划分成为几个小组，分别是桌面小组、网络系统小组以及嵌入式系统小组、服务器小组等等。学生对于哪一部分产生兴趣，并且有哪些方面的特长都可以加入小组的学习，其不是固定不变的，可以在一段时间之后按照实际的情况进行多方面的调整。
高职计算机专业教学可以按照企业的相关管理模式，对不同的小组学生进行责任的划分，做好细致性的分工，在一般情况下可以划分为五个部门，分别是市场部、监管部还有执行部和试验部以及服务部。不同的部门对于计算机软件要承担不同的开发责任，在每一个流程中都有自己的职责。例如，市场部关注计算机软件在市场中的应用和发展，学生需要有一定的市场意识，跟踪市场中的计算机技术，并且需要制?出一定的计划和策略来完善自己的工作。
三、高职计算机专业工作室教学项目的运作
高职计算机专业工作室可以使用项目化的运作模式，每一个部门也需要采用项目负责人的管理制度，在小组的内部进行不同工作任务的划分，在工作的过程中，学生们还需要相互学习和相互帮助。例如，在研发新的项目过程中，就可以让小组负责人对项目进行工作任务的部署，每一个小组的成员都需要认真地完成自己的工作任务，并且在整个项目研发的过程中对已有知识做到学以致用。如果遇到问题就可以运用相关的知识加以确切地解决，在不断发现问题的过程中学习到知识，增长了自身的知识丰富了成长的阅历，通过工作经验的增加提升自己未来的工作能力。
四、结语
综上所述，本文对高职计算机专业工作室制教学模式进行了分析和研究。这种教学模式在研究中还处于起步阶段，因此需要更多人的努力，以此获得更好的发展。工作室还需要和企业进行密切的配合，让知识和实践结合在一起，夯实学生的学习能力。
