浅析游戏教学法如何应用于乡村体育教学课堂
游戏教学法是目前我国教育改革中较为提倡的一种教学方式，与体育课堂十分契合。游戏能够抓住学生的特点，如好玩、好动、求新等，能够让学生积极的参与到活动中来，从而完成教学。该种教学方法具有无可比拟的优越性，既能够提高学生的学习兴趣，又能够提高教师的教学效率。尤其是在乡村体育课堂中，乡村学校的体育场地和设施都不够完善，所以如何发挥体育课的积极作用，引导学生参与体育活动，成为了体育教师研究的重点。笔者认为，游戏教学法就能够凭借自身的优势，解决乡村体育课堂目前存在的教学问题。
一、目前乡村体育教学课堂教学现状
要想将游戏教学法更好地利用与乡村体育教学课堂，教师首先要找到目前乡村体育教学课堂存在的问题，只有利用游戏教学法针对性的解决问题，才能够创造一个高效的体育教学课堂。笔者认为，目前乡村体育教学课堂教学现状并不容乐观，主要表现在以下方面。
首先受应试教育影响，乡村教师更重视提高学生的文化成绩，忽略了体育课教学的实效性。有些班级的体育课程甚至都被文化课程占据，课时量少。其次，教师在开展体育活动教学时教学方法过于单一，不能够挖掘体育课的趣味所在，针对学生特点开展教学，导致很多学生的体育参与度不高、体育积极性降低。由于乡村体育课在场所和运动器材上都不够充足，所以一些体育教师在开展体育活动时花样少，只是简单地做一个舒展运动，然后就是一些常规的跑步，就让学生自行解散。导致体育课堂的作用无法发挥，也没有在体育课堂教学中培养学生的体育意识和体育习惯。
二、如何利用游戏教学法于乡村体育教学课堂
正是因为目前乡村体育教学课堂的教学现状并不容乐观，学生的参与度和积极性都不高，体育课堂的实效性也较低。所以乡村体育教学课堂才更应该顺应新课改要求，积极将游戏教学法应用于乡村体育教学课堂。笔者认为乡村体育教师在运用游戏教学法时，可以注重以下几个方面。
1.转变教学观念，创造丰富多样的游戏活动
要想利用游戏教学法于乡村体育教学课堂，体育教师首先要转变自己的教学观念，摆脱过去体育课堂边缘化所带来的影响，积极抓住教育改革机会，更好的开展体育活动。在采用游?蚪萄Хㄓ诮萄Э翁檬保?教师要注意游戏活动的多样性和多元化。教师要站在学生的角度设计游戏活动，并且要结合教学任务和目标，如要培养学生的速度跑、耐力跑、弹跳力等，设计不同的教学活动，以在丰富多彩的活动中提高学生的体育参与兴趣。
2.将音乐与体育游戏活动相结合
音乐具有鲜明的节奏感和韵律感，能够调动人们的神经和干管。所以教师可以利用音乐来开展游戏活动，让学生在适应音乐节奏的过程中提高感受力。如教师可以在体育游戏中播放音乐，既要随音乐摇摆又要随时警惕教师的下一个游戏指令等。既能够将音乐与游戏结合，又能够提高游戏的趣味性。当然，除了音乐之外，教师也可以利用信息技术如视频等进行体育游戏的规则和注意事项讲解，既能够确保学生都理解游戏活动，又能够让游戏活动更迅速的开展。
3.在游戏活动中培养学生的体育技能和精神
体育和游戏相结合的过程中教师要明确自己的教学任务，这节课的游戏设计是要教给学生什么样的体育技能，让学生获得什么样的体育精神，游戏教学两不误才是游戏教学法应用于体育教学课堂的真正目的。如教师这节课想要培养学生的反应能力和速度时，教师就可以开设“贴煎饼”游戏，教师当“抓捕者”，学生们当“被捕者”。通过学生的速度奔跑和反应让教师来转变抓捕对象。再入教师要想培养学生的团结能力和竞争意识时教师就可以将学生们氛围小组进行接力赛活动。此外，为了培养学生的体育习惯，教师还可以利用游戏来潜移默化的影响学生。如教师可以开展“每日比赛打卡”游戏活动，一周为限。每天学生都要自己在放学后跑一圈，进行打卡制。学生们彼此都是裁判官，只要谁一天不打卡，体育课上就要表演节目等，以此来激励学生积极的参与到体育游戏活动中，养成体育运动的良好习惯。
总而言之，体育课对学生的个人成长而言十分重要，体育教师必须提高自己的对体育活动的重视度，将游戏教学法积极应用于体育教学课堂，以提高乡村体育教学课堂的教学质量和效率，让学生在体育与学习两不误的情况下健康成长。
