职业中专会计教学改革的几点探讨
引言
在市场经济体制改革深入发展的大背景下，相继出现了不同类型的经济主体，这给会计专业的学生提供了更多机会，但是，也对会计专业的教学提出了更高的要求与挑战。在此种形势下，职业中专学校为获得良好生存与长远发展，就应当从市场的发展需求出发，对当前的会计教学进行调整与改革，以充分促进教学质量的提高。
1.职业中专会计教学现状
1.1缺乏合理的教学体系
对我国职业中专会计教学的现状展开分析，发现其缺乏合理的教学体系，具体表现在以下两方面：（1）缺少与中职教育特色相符的会计教材，一些职业中专学校甚至直接采用本科专业的教材来开展会计教学工作。但是，无论在教学的宗旨、特点，还是学生的能力水平方面，中职教育与本科教育均存在着不小的差异，如果直接采用本科的教材来开展中专会计教学，就会将学生的学习及接受能力忽略掉，大大削减学生的学习积极性，对其今后的就业也十分不利。（2）未能及时更新教材的内容，导致教材修订不及时、出版时间过长等问题，进而无法及时反映出新的知识，学生只能被动学习旧的知识，无法对市场动态进行及时把握，最终对会计教学的效果产生不利影响[1]。
1.2对理论过于重视而轻视实践
当前，大多数职业中专会计教师将教学的重点放在了理论知识传授上，但当前社会发展形势凸显出来的是对复合型应用人才的需求。从市场需求角度来看，职业中专会计教师如果对理论知识的传授过于重视，而忽视学生运用能力的培养，那么就会使其与市场?l生脱轨。现阶段，我国大多数职业中专学校均针对会计专业开设了一系列的理论课程，包括基础会计、财务会计等，但设置的实践课程却要少很多，这样一来，就会使得学生的理论学习与实践操作发生严重脱节。中职教育是以就业为导向的，如果在会计教学过程中对理论过于重视而轻视实践，那么就会导致学生出现能力缺失的情况，这对其今后的职业发展非常不利。
1.3采取了落后的教学模式
在会计教学模式方面，部分职业中专也存在着不小的问题。具体分析，一些职业中专会计教师依旧采取以往灌输式的教学模式，也即以自己为主导，围绕着教材内容，按部就班地展开课程讲授。但是，会计这门工作本就复杂且乏味，教师如果一直采取灌输式的教学模式，那么就只会降低学生的学习热情，进而影响教学质量与效果。
2.职业中专会计教学改革措施
2.1对教材进行合理选择，确保因材施教
职业中专学校应当让专业的会计教师从教学特色及学生实际水平出发，对教材进行合理选择，并从多方面对教材质量进行衡量，比如内容是否规范且新颖，与市场发展需求是否相符；各个章节是否有着明确的要求；交叉内容处理方面是否具备整体性且合理衔接；与职业中专学生的认知水平是否相符等。在笔者看来，职业中专学校可参考初级会计专业技术以及会计从业等资格考试指定的辅导用书，这是因为考试指定用书均是以最新会计准则及财税制度等为依据而制定出的大纲，不但内容得到了及时修订，而且只是构架方面也与市场发展需求相符；此外，这些考试指定用书的难度适宜，与学生的认知水平及学习能力相符，并且也可帮助他们顺利通过考试，促进其实践操作能力及就业竞争力的增强，最终为期今后的职业发展打下扎实的基础[2]。
2.2将以往的教学理念进行充分转变
为获得理想的会计教学效果，职业中专学校及教师就应转变以往的教学理念，对理论知识与实践教学的结合进行高度重视。需要注意的是，理论与实践教学的结合，并不是轻视理论知识的教学，而是强化学生理解理论知识的同时，使其学会如何在实践中运用理论知识，进而实现综合性应用人才的有效培养。基于此，职业中专学校除了要设置常规会计理论课程以外，还应与校外企业取得合作关系，让学生深入企业进行实习，让所有学生对会计工作的整体流程有一个全面的了解，并对账、表、证等之间的联系产生深刻领会，从而促进其实际操作能力的有效提升。
2.3合理应用多种教学手段
职业中专会计教师还应对多媒体等现代技术进行合理应用，在为学生创设良好的学习氛围的同时，将其学习会计的积极性充分调动起来。例如，在开展有关账簿设置的原则及种类的教学时，教师便可将企业部分表格以多媒体图片的形式呈现出来，并采用音频来讲解企业总账、银行存款日记账等的设置原则，将其视听感官调动起来，强化其记忆。另外，教师还可采取多种手段，让学生接触会计工作的模拟资料，这对促进其实际操作能力提高非常有利。
3.结语
综上所述，会计活动多样且复杂。为促进职业中专会计专业学生的就业竞争力，学校就应当从教材、教学理念以及教学模式等方面加大改革力度，将学生的潜力充分挖掘出来，对其综合应用能力进行积极培养，以期为日后的会计工作和发展打下良好基础。
