高中数学开展微课教学的策略分析
作者简介：杜钻，湖北省荆州市监利县朱河高级中学教师。（湖北 荆州 434000）
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）15-0118-02
高中数学有着较强的抽象性和逻辑性等特征，因此，要保证高中数学教学的效率和质量，不仅需要教师认真上好每一堂课，还需要学生多看、多记和多练，实现师生之间的有效配合，只有这样才能有效推动高中数学教学的发展。因此，在高中数学课堂教学中，教师应积极引入微课教学，以有效突破传统教学中时间和空间的限制，让学生随时进行查缺补漏，从而有效解决实际学习过程中的问题，降低数学学习的难度，并帮助学生更好地突破高中数学学习中的重难点，真正在数学学习中获得成就感。
一、高中数学开展微课教学的优势
1. 提升数学教学的趣味性。教师在高中数学中开展微课教学，能够缓解传统课堂的枯燥感，能够以一个概念、定理和案例为中心点，模拟现实生活情境开展教学，提升学生的学习积极性，提升学生对于课堂教学的参与性。比如，在“球的体积和表面积”教学过程中，要使学生更好地掌握球的体积和面积推导公式，并了解推导过程中的基本数学思想方法，教师就可以通过制作微课视频，将这些知识教学的时间控制在6分钟左右，通过声音、文字和图片等多种信息相组合，让表现形式更加有趣和多样。在此过程中，教师还应有效提炼课堂教学的重点和难点部分，实现科学教学的目标，让学生在实际学习过程中树立信心，提升对于数学学习的兴趣。
2. 提升数学教学的灵活性。由于高中数学知识本身抽象性较强，但在传统的教学过程中，很多教师都采用单一的讲解和做题这两种方式来进行教学，由此导致学习效率偏低。而通过有效结合微课的形式，能够为学生将这些重点和难点知识囊括其中，方便学生随时随地地观看，并帮助学生更好地掌握相关知识。比如，在教学互为反函数的函数图象关系时，很多教师都只是对学生进行简单的口头讲解，结果导致学生学习效果不佳。对此，教师就可以利用微课，向学生展示各种函数图象，并重点带领学生感受互为反函数的函数图象是怎样变化的，通过这样的方式，帮助学生进行更好地掌握，且有利于他们今后的学习和了解。
3. 能够突破教学中的重点和难点。高中数学本身带有一定的抽象性特征，因此，在实际学习中，重难点就成为学生构建数学知识结构的一大障碍。为了更好地凸显数学课堂教学的重难点，教师在实际教学中可以结合微课，进行针对性教学，将新课中的重难点知识囊括其中，从而更好地突破课堂教学中的重难点。比如，在“函数”教学过程中，不仅要将函数看成各变量之间的依赖关系，还要学会用集合与对应的语言刻画函数，因而在高中阶段会更加注重函数模型化的思想与意识。所以教师可以利用微课讲述实例，从而帮助学生更好地体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，并在这一基础上学习集合和对应的语言来刻画函数，真正了解到对应关系在刻画函数概念过程中的实际意义和作用。
二、 高中数学中开展微课教学的策略分析
笔者认为，要保证高中数学课堂教学的效率和质量，教师就要注重引导学生进行有效预习，通过良好的课前预习工作，有效加深学生对于相关知识的理解和认识。由此，便能有效突破高中数学教学过程中的重难点知识，帮助学生更好地构建数学知识结构，提升他们的数学探究和思考能力。比如，在学习“直线与圆的方程的应用”过程中，教师就可以将直线与圆的位置关系的几何性质阐述清楚，并通过视频讲解平面直角坐标系，帮助学生理顺直线和圆的位置关系，从而树立运用数形结合思想解决问题的意识。
1. 微课在重难点教学中的应用。微课作为一种新型的教学方式，若能在课堂上加以有效利用，对于提高数学教学质量、提升学生的学习成绩都将发挥十分重要的作用。在实际教学过程中，学生不可避免地会遇到各种难点和易错点，而这些知识往往就是学生课堂学习的重点内容，为此，教师就可以有效利用微课的优势，精心设计课堂内容，引导学生进行有效探究。比如，在“对数函数”的教学过程中，教师就可以将y=logax（a>0，a≠1）制作成微课，给学生以更加直观的感受，且便于学生理解，从而有效化解数学学习过程中的重难点。
2. 微课在课后巩固中的应用。在高中数学教学过程中，教师要注意有效发挥微课的优势，可将微课的教学思想有效融入高中数学教学中，从而拓展学生的思维，提升学生的学习积极性。在实际教学中，每个学生都是不同的个体，每个学生对于课堂教学中的知识吸收程度可能都不同，一些?W生没能有效理解教学知识点，如果在课后又没能进行及时巩固，就会造成学生的知识堆积，更加不利于其发展。对此，教师就应利用微课的灵活性，让学生在课后随时随地地进行复习和巩固，让每个学生都可以结合自身的实际情况，进行科学的课后巩固，实现学生有方向、有策略的复习，从而大大提升课堂学习效率和质量。
总而言之，微课作为一种新型的教学方式，教师在实际教学中积极利用多媒体技术的优势，能够为学生创建良好的学习环境，降低高中数学学习的难度，真正实现学生的科学学习，有效突破数学学习过程中的重难点，提升高中数学教学的效率和质量。
