高职院校教学及教学管理工作调查及改革措施
【中国分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)08-00-02
目前,高职院校正在开展“以工作过程为导向”的课程改革。为了科学地探测与总结实施教育教学改革的有利条件和不利因素,使教育教学改革扎实推进,我们必须对高职院校的教学与教学管理工作现状摸清家底。为此,笔者从广西高职院校中挑选了五所具有代表性的学校,着手对其教学与教学管理工作进行调研,现将结果与分析报告于后。
1 调查方法和内容
此次调研采取问卷调查法和访谈法收集资料。笔者根据教育部高职高专办学水平评估的指标体系和教职工普遍关心的问题,设计了调查问卷和访谈内容。问卷分为两部分:第一部分是客观选择题,一共18道;第二部分是开放式的问答题,一共3道。内容主要涉及队伍建设、教学条件、专业建设、课程设置、教学管理、教学效果、教学改革等几个方面。调查以专任教师为对象,共发放调查问题650份,实际回收有效问卷565份,有效率为87%。
2 调查结果和分析
第一部分:选择题问卷结果分析(如表所示)
第二部分:问答题总结概括
19、关于教师在教学方面的困惑、难题或比较失望的问题。
问题概括:
(1)教学资源不足,制度不健全,效果不够理想,实习、实训的目标难以达到;
(2)学生学习兴趣不大、积极性不高;
(3)学生的素质差,学风不浓;
(4)不公正待遇。
20、您对学校在师资队伍建设有何意见和建议?
教师的意见和建议汇总:
(1)希望学校加大对教师的进修、培训力度,扩大教师外出进修、培训的机会;
(2)通过校企合作培养和锻炼“双师型”师资,从企业引进师资;
(3)引进人才;
(4)提高教师的待遇与福利。
21、你对学校的教学管理工作有何意见或建议?
建议或意见汇总:
(1)提高工作效率;
(2)管理制度过多,管得过死,统得过严,不够灵活;
(3)过于看重学生对教师、教学的意见;
(4)进一步完善学分制建设;
(5)多倾听基层的意见。
3 建议与改革措施
根据调查结果与分析,笔者认为,要改善教学与教学管理工作,提高教学效果和管理工作效率,必须着重解决以下的问题:
(1)加强学习,提高教师对高职教育理念的认识水平
高职院校教师对高职教育目标必须有清醒的认识,彻底打破学科体系的思维模式,摒弃学科型普通高等教育的思维定式和方法,在专业设置上突出高职的办学特点。从问卷调查结果可以看出,有些教师对高职培养目标定位不准,有的人仅仅把发展高职作为扩大招生的权宜之计。主要表现在对知识传授的“必须”和“够用”理解不透,教学计划的制定和执行中仍有满堂灌、重理论的学科思维。[1]因此,高职院校教职员工必须全面、系统地学习和接受新的高职教育思想和观念,进一步提高对高职教育办学理念的认识水平,发现自身的优势与潜力,形成共识,冷静、客观地分析我们的不足,制定切实可行的措施。
(2)科学设置理论教学和实践教学内容
高职教育的培养目标是:具有必要的理论知识与较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线的专门人才。因此,突出实践性教学是其教学的一突出特点,理论教学遵循“必须”、“够用”的原则。在课程设置上要科学设置理论教学和实践教学这两个方面的内容。
在理论教学方面,教师应突出专业特点,筛选出实用价值、智能价值高的教学内容以及一些典型的案例,重点内容要讲深讲透,运用更直观的、理论与实际相结合的方法讲授。对于非重点内容可让学生自学或辅导学生自学。
在实践教学方面,首先,要增加实训、实践课课时,使理论课时与实践课时尽可能达到1:1的比例。其次,要继续强化实践教学的组织、计划、管理和实施,并不断为实践性教学创造良好的环境条件。
(3)改革授课方式,提高教学效果
在课堂教学中,改变过去那种“灌注式”的传统讲授法,注意多媒体授课方式与黑板授课方式的有机结合,既要注重效率,也要讲求效果。鼓励教师积极研究多媒体教材软件,开拓网络教学,充分发挥多媒体的交互性、快速性的功能,让学生高效获取和交流信息。教师要努力钻研课堂艺术:采用师生互问互答的方法沟通思维,引导学生思考,实现教与学的积极互动;善于引导学生质疑,给学生留有思维空间。对于学生的问题,可先让他们根据所学知识提出解决的方法及途径,其他学生或老师进行修正、补充。[2]积极开辟第二课堂,激发学生的学习热情。教师可组织学生开展知识竞赛,加深对已学知识的印象,提高解决实际问题的能力。创造尽可能多的见习、实习机会,增强学生的感性认识,提高他们学习的兴趣。[3]
(4)加大实训室和实训基地建设的力度。
在校内实训室建设方面,针对办学经费不足、投入困难的问题,重点扶持一些重点专业或者说招生情况好的长线专业,这样既能解决实训基地问题,又能使学生不出校门就可以得到技能培养。对一些学生很少的短线专业或投资大、学院无法承担的专业,可以采取校校合作、校企合作,挂牌实训等联合办学的模式,切实解决校内实训基地不足的问题。
在校外实训基地建设方面,要从产学双赢、互动的角度出发,完善校企合作机制,充分利用企业进行实践教学,依托企业解决实践教学师资、更新设备、设施短缺等问题。比如,学校可以有偿使用企业的先进设备,这样,既可减少学校的资金投入,又可以最大限度地调动企业参与合作的积极性;还可借助企业有经验的技术人员对学生进行指导,从而有效降低企业人力资源成本,提高经济效益。
(5)加强师资队伍建设
要追求教学效果的最优化,关键是必须抓好师资队伍建设。组织新教师进行课程教学培训;鼓励骨干教师通过进修进一步提高教学水平;加强教师的师德教育,提高他们在教学过程中的亲和力;教研室要有计划地组织集体备课,相互点评,互相学习,共同进步。
(6)规范教学管理,强化管理措施
调查结果表明,学生对教师的教学能力和态度反映一般,对实习实训机会不太满意。其原因主要是受到传统教学观念和模式的影响,不重视实践性教学和教学管理工作。为了加强实践性教学工作的组织与管理,首先,要健全院系二级管理体制,建立强有力的管理部门,这是教学和改革的重要保证。其次,要加强对教学的组织与管理,畅通管理沟通渠道,狠抓管理考评条例和规章制度的落实,并能定期分析、检查、督促和落实。
