当代大学生公民意识教育及有效途径的探析
公民意识是公民对自己在国家和社会中的地位、权利和责任的一种自觉意识、价值判断和行为取向。是公民对待个人与国家、社会以及他人之间关系的行为规范的选择的反映，它包含民主法制、自由平等、公平正义等理念，其内容主要有权责意识、法制意识、道德意识和现代意识等。“公民意识教育”是培育公民清晰认识到自己是这个国家的一员,享有这个国家法律赋予的权利和义务,并能将这种认识落实到具体的行动的一种教育。随着中国现代化进程的发展，公民意识的缺失已经成为我国社会全面发展的制约因素，大学生是未来社会主义建设的中坚力量，未来民主政治生活的主要参与者，作为时代的主人、未来社会生活的参与者与主导者，其公民意识的强弱，决定了我国物质文明、 精神文明和政治文明的建设成效。对大学生公民意识教育的内涵、现状进行分析，探讨加强大学生公民意识教育的有效途径，对于全面建设小康社会，早日实现现代化，具有十分重要而深远的意义。
1.当代大学生公民意识教育的必要性
1.1大学生自身发展的需要。大学生个人的发展要适应社会的发展，现代社会发展需要公民具有更高的公民意识。通过系统的公民意识教育，大学生可以掌握相关理论知识、提高自身素质，重新审视自身的主体地位，吸收现代文明最基本的精神和价值取向，从而实现现代转型，更适应现代社会发展的要求。大学生作为国家建设的人才和社会的公民，要想自身得到发展，实现人的现代化，首先必须实现观念的现代化，因为公民意识是现代文明的产物，是观念现代化的一个重要体现。大学生要具备现代公民意识，迅速成长为一个合格的公民，这是大学生发展的前提，也是发展的基本要求。
1.2实现中国现代化的要求。公民意识教育为国家的现代化提供必要准备，公民意识在相当程度上促成了现代法治国家以限制政府权力、保护公民权利为宗旨的宪政基础。具有现代公民意识的公民已经是任何国家走向现代化的一个基本条件。我国正处于社会转型的重要历史阶段，需要更多具有现代公民意识的公民作为历史的推动力量。大学生作为国家建设的重要力量，更应该具有现代公民意识。
1.3应对世界潮流的必然选择。加强公民意识教育实际上已成为世界各国教育发展的趋势。面对这个潮流，加强公民意识教育，将公民意识内化于公民的人生观和价值观中， 已经成为我国融入全球化浪潮的核心任务。“我国的公民社会建设也是是在全球化这一进程中进行的，它深刻的体会了时代精神的精华与现代性的内涵…‘公民社会’虽然首先产生于西方社会的经验、实践及知识传统，但却具有超地域、跨文化的普遍意义和价值，能够为我们所用，也应该采用，尽管这种采用必须考虑中国的国情”。从这个角度来讲，加强大学生公民意识教育是中国应对全球化的必然选择。
2.大学生公民意识教育的现状分析
大学生公民意识教育虽然有众多的意义和价值需要我们重视，但是当前我国大学生公民意识的现状不容乐观，大学生公民意识教育仍面临多重困境。
2.1教育方式单一，教育效果不佳。大学生公民意识教育缺乏系统性和实践性。课堂教育特别是当前的理论课课堂教育是开展大学生公民意识教育的主阵地，是培养大学生公民意识的重要途径。公民意识教育严重失衡。大学生公民意识教育在实践层面也存在缺失，往往只是停留在课堂上，缺乏理论和实践的统一。
2.2大学生正确公民意识的形成，离不开家庭和社会的同心协力。大学生公民意识教育是一个开放的系统，它与社会环境有密切的关系，但现实情况却是社会、家庭引导的无序性、失范性在一定程度上抵消了高校公民意识教育的力度。当前很多大学生在社会上接触到的负面信息较多，各种不健康的社会思想往往会影响高校公民意识教育的效果；同时，一些大学生在家庭中所接受的公民意识启蒙教育不够，甚至只重视权利忽视义务责任，缺乏对国家对他人的关爱。
2.3大学生公民意识教育缺乏主体性和自觉性。大学生公民意识教育的效果还依赖于大学生能否将公民意识教育的内容内化成自我需要和行为准则，并在成长过程中提高自我教育的自觉性。当前大学生公民意识教育仍对大学生的主体地位重视不够，教育者往往从自身立场出发，运用强制、灌输的教育方式，这样不利于培养学生的自主意识与探索创新精神，并在一定程度上导致大学生的能动性无法充分发挥，不能根据公民意识教育的要求来进行有效的自我教育。
3.大学生公民意识教育的途径选择
大学生公民意识教育效能的发挥依赖于正确路径的选择。 面对当前大学生公民意识教育的困境，大学生公民意识教育应不断完善其教育内容，针对大学生的特点，采用多样化的教育方法，探索有效的教育途径。
3.1课堂教育与实践教育相结合。公民意识教育除了系统的学校理论教育外，还需在实践中增强大学生的公民生活体验，要通过多种形式的社会实践活动,不断开拓公民教育的新领域,拓宽大学生成长的空间。加强大学生公民意识,一条重要的途径就是社会实践。让大学生走出校园,走进社会,了解国情,参加各项社会实践活动,通过实践提高大学生对公民意识的认识程度,从而使他们自觉地按照社会主义国家公民的要求支配自己的行为使公民意识的培养和教育取得实实在在的效果。在全国各高校普遍开展的大学生志愿服务活动在传递爱心、促进社会和谐等方面也发挥着越来越重要的作用,已经成为培育青年大学生公共精神的一个重要平台、经验证明大学生只有参与到社会实践中,才能更加真切的体会和领悟到自己的主体意识、社会公德意识,民主法制意识、权利义务意识、培养其公共精神,才能达到知行统一。2008年北京奥运会“鸟巢一代”和2010年上海世博会“海宝一代”的志愿者的志愿行为充分说明这一点。
3.2大学生公民意识教育是一个系统的工程，学校、家庭、社会还有大学生本身都要承担相应的责任。家庭作为公民意识教育不可或缺的重要组成部分要为大学生的成长提供良好的家庭环境和成长氛围，关注大学生公民意识的培养和良好公民素质的成长；社会应该为大学生公民意识教育进行提供良好的宣传，提供正确的方向和榜样示范。学校应该为大学生公民意识教育提供系统的理论教育和良好的校园文化环境，并引导大学生进行必要的公民意识实践活动；除此而外。还应该充分关注大学生日常的自由生活空间，越来越多的重视家庭、学校与社会生活在公民的价值与道德教育领域的协调与融合，朝着系统、科学与完善的教育目标努力。
3.3在大学生公民意识教育过程中也要考虑学生的主体性因素，注重对学生的人文关怀。大学生公民意识水平的提高除了必要的外在教育外，与其自我主体意识的觉醒程度、自我教育程度的提高也有很大关系。因此，大学生自身应注重不断提高自我教育的意识和水平。
总之，当代大学生作为公民中具备较高文化素养的特殊群体，承载着国家的希望，应该成为构建社会主义和谐社会的积极参与者和发挥带动作用的先进群体，培养提高他们的公民意识水平直接关系着将来我国公民社会的成熟程度。◆
