国画教育对当代学生创新能力的影响研究
中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）01-0168-01
随着素质教育和国家发展的要求，创新能力已经是当下人才判定的重要指标，因此怎样提高学生的创新能力，适应时代发展的需求，这是当下国家、教师和家长都在思考的问题。中国国画教育一直以来都处于落后状态，怎样才能改变，学生和教师是关键，培养学生的创新能力，是美术教师亟待解决的问题。
一、国画教育对学生创新能力影响的研究概况
中国是文化文明古国，具有五千多年的文化传承，其中国画就是我国众多优秀传统文化之一。国画是以中国人们的审美为基础进行创作的，是我国灿烂文化的集中体现，因此国画教育在我国美术教育当中占据十分重要的位置。学生通过学习国画不仅可以领略到我国绘画艺术的魅力，还能不断提高和丰富自身的综合能力，为实现创新打下深厚的基础。
二、当前国画教育存在的一些问题
（一）学生的文化素养不高。目前我国大多数学习美术的学生都是重视艺术学习而忽略文化课学习，因此学生整体的文化素养不高。他们在学习其他课程时存在一定的困难，而这些课程对于提高学生学习国画的能力有非常大的帮助，由于学生文化基础薄弱，造成了学生的领悟能力不足，这对于学生创新能力的提高是一种严重的阻碍。
（二）专业课设置存在问题。我国一些学校的中国国画教育依然采取传统的教学模式进行教学，课程设置单一，存在非常明显的弊端。教师对学生的教育采取以临摹为主的教学模式，这种教学方法枯燥无味，严重阻碍了学生学习的积极性。学生缺乏主管创造性，不能够及时地进行创新锻炼。
（三）国画教学投入有限。学校在教学硬件方面的投入不够，虽然临摹的教学方法枯燥无味，缺乏对学生主观创新能力的培养，但是如果购买优秀的范本对于学生创新能力的提高也有一定的积极作用，而目前我国许多学校都没有专业的国画画室，没有专人和专项基金来购买优秀的范本。
三、在国画教育中培养学生创新能力的有效方法
（一）充分调动学生创新的积极性。学生创新的积极性是提高学生创新能力的根本所在，因此必须要转变以往的教学模式，采取新的启发式的教育模式来激发学生创新的主观能动性。当然创新也不是凭空想象，要以实际为基础，要做到具体事情具体分析。在传统的教学模式当中，学生一直处于被动接受的地位，而启发式教育则是要发挥学生的主体地位。对学生的考核不单单是考试成绩的考核，更要注重创新能力的考核。
（二）处理好继承与创新的关系。国画是我国传统文化的优秀体现，是我国上下五千年文明史的重要展示，因此在对学生进行国画教育的过程中，要让学生学习国画的重要精髓和内涵。要继承国画当中的精华部分，对与现代社会发展和创新不符合的内容要进行舍弃。不要被传统国画绘画方式和思想禁锢住学生的创新思想，要善于总结勇于探索，走出一条适应于我国现代社会发展的国画创作道路。
（三）从生活中提取绘画素材。生活是优秀作品来源的基础，任何优秀作品的创作都离不开生活的启示，国画也不例外。我国的国画之所以如此灿烂优秀，就在于历代绘画者有着丰富的生活经历，善于在生活中发现美好。因此现阶段我国的国画教育必须将理论教学和实践教?W有机地结合起来，培养学生善于从生活中发现美好，积累素材的能力。这样才能使学生具备创新的灵感。
（四）创新教学手段和教学理念。文化功底是学生进行绘画创新的重要基础，针对当下许多学生文化基础薄弱的情况，教师要采取多种手段鼓励学生进行文化课学习，激发他们学习的积极性。同时要转变传统的教学方式，要将现代教学手段带到课堂当中去，特别是多媒体教学和网络教学，给予学生独立思考的空间，能够在一个相对宽松的环境中发挥自己的主观能动性和创新性。
四、结论
学生绘画创新能力的培养是一个长远而又艰巨的任务，这不仅涉及教学内容、教学方法和教学理念的转变，还涉及学生兴趣的培养以及教师教学水平的提高等，因此需要全社会的关注和努力。学生创新能力的培养和提高是社会发展的必然需求，我们只有紧跟时代发展的步伐，改变不适应时代发展的内容，才能成为一名合格的优秀的社会主义现代化建设人才。笔者认为学生创新能力的培养和提高必然会使我国的国画得到进一步发展。
