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微课教学模式在高中英语教学中的应用探究

出处:论文网
时间:2019-01-01

微课教学模式在高中英语教学中的应用探究

  作为一种新型的教学模式,微课教学,其具有时间短、信息丰富、针对性强等优势,它在实际教学中的运用,能切实地活跃课堂的氛围、实现开放式教学,既有利于激发学生的学习兴趣,又顺应了信息技术时代发展的需求。本文就将以如何更好地在高中英语教学中实施微?n为主要内容,进行相应的应用探究。

  一、及时改进,积极开展高效微课

  微课因其使用的广泛性、简单性,而备受高中英语教师的重视和欢迎,为了更好地在高中英语课堂中应用微课教学模式,教师就要及时对其进行改进,以做到教学上的与时俱进,促使微课得以高效开展。首先,加强微课的精炼性、美观性、聚焦性。微课视频所包含教学内容必须要少而精,其主要目的是促使学生得以更好的进行自学。为此,教师在制作微视频的时候,就要更为关注讲解时所使用语言的通俗性、简洁性,将微视频的时间控制在10分钟左右,并在技术支持的基础上,合理利用图文,实现动静结合。为了更好的满足学生的学习需求,教师还要以学生的兴趣爱好、习惯等为依据,合理设计和使用。其次,提供丰富的学习资源。微课是教学的一种重要载体,微课资源是学生获取英语知识的主要途径,为此,教师、家长、学校等就要积极地为学生提供这一丰富的学习资源。作为家长,可以通过订阅教师推荐的微信公众号,与孩子一起观看视频,使学生在课堂外也能实现学习上的互动与交流;作为学校,就要在学校的网站上,为学生提供丰富的英语微课资源,让学生有兴趣、有目标地去选择相应的微课,进行学习。最后,融入教师引导作用、学生自主学习能力。比起传统的高中英语教学,微课要更具有一定的自由度和创新性,因此,为了更好地发挥微课的价值和作用,在实际教学中,教师就要努力展现自己的引导作用,通过监督、指导、讲解等来培养学生的学习能力,使学生逐渐形成使用微课进行学习的习惯,而学生也应当积极提高自己的自主学习能力,在质疑、提问、探究的过程中,推进微课在英语教学课堂中的发展,并成为国家的栋梁之才。

  二、合理运用,融入各个教学环节

  微课教学的使用范围是十分广泛的,像是新课导入环节、教学讲解环节、课后拓展环节等等。微课在高中英语教学课堂中的应用,能有效地转变了传统英语教学的呆板和枯燥,激发学生的学习兴趣,为此,在实际教学中,教师就要合理运用微课,有针对性的将其融入到英语教学的各个环节。首先,新课导入。兴趣是最好的老师,为此,教师就可以用微视频进行导入,让在学生观看的状态下激发学习英语的兴趣。其次,重难点教学。不同的教学内容有着不同的重难点,对于这些重难点,学生通常理解起来都十分的困难,但是课堂教学时间是有限的,为此,教师就可以将重难点做成微课,上传到相应的校园网站,供学生在课外的时间也能够实现自主学习。例如,在学习被动语态的时候,教师为了帮助学生明确重难点,像是构成方式、定义、各种时态下的被动形式等知识点,就可以采取片段式教学,利用微课,将知识化整为零,减轻学生英语认知上的负担。最后,课后复习巩固提升。在传统高中英语教学中,学生一旦错过了教师讲授的知识点,就很难对其进行掌握了,而微课则可以有效地打破这一弊端,让学生可以在课后通过微课进行反复的学习。在课后,教师还可以安排学生观看相关的拓展微视频,以此在满足学生爱好、个性学习的同时,提高学生的英语素养。

  三、在课前进行有效的导入

  在任何一门科目的学习中,预习都有着至关重要的作用。在高中英语学习的课堂上,其知识系统相对复杂,如果在正式的教学前,学生对于所要进行的学习内容没有有效掌握,那么教师在现实教学中,也很难与学生建立较为良性的互动。传统的预习多是让学生进行浏览观看,缺乏针对性和目的性,并且由于学生在学习能力上存在着差异性,所以预习也并不能取得预期的效果。针对这些问题,教师不妨在教学中利用微课教学的模式,帮助学生展开课前的有效导入。

  例如,在进行“School life”这个章节的学习时,为了提高学生们预习的兴趣,达到课程预习的目的,教师在课前,不妨将课时中基础的知识内容,像“Grammar& Task”的内容采用微课形式结合到一处,为那些重要的词汇、语法,配上丰富的图片信息,帮助学生在课堂上产生更为新颖的学习观感,同时在利用图像帮助预习的过程里,对那些重点内容,老师还可以为配上正确的发音;还有像“in debt”、“get rid of ”等方面的?~组内容,也能够结合实际的句式,引导学生进行理解。关于章节里的短文,可以在微课制作中插入一些动画,利用演示来帮助学生对文章的大意进行理解。在这个过程里,教师不妨根据短文内容,设计出一些问题对学生进行提问,这样更有助于课程的导入。

  四、利用微课在课中进行足够的深入

  相比较初中英语,高中英语的内容更为深入,知识面更为广泛,教师的教学重点不再是纠结于某个单词、某种句式上,而是在课堂上对学生的学习思维展开了引导和发散。在这种教学局势下,那些过于传统的教学方法,已经变得不再适应当下的教学环境了。针对出现的这些问题,要想在课堂上帮助学生对学习问题深入展开,老师可以利用微课视频,帮助学生在课中进行全面的深入,顺应新课改的指示,将课堂的主动权,交到学生的手中去,这样既能强化学生的学习意识,同时还能提升教师的教学质量。

  在对“Language”这个章节内容展开学习时,教师可以从微课演示上进行深入。在教学中,可以将章节中的短文内容嫁接到微课视频中来,在学习的过程中,教师可以将文中的重点词汇、语法内容记录下来,并结合一些语句内容,像“That is why the English language has so many difficult rules that confuse people. ”、“After the earlier invasion Celtic had been replaced with English”等例句,来帮助学生对英语语言特点进行总结。

  结语

  微课教学模式的提出,能够帮助学生在课前进行自主学习,这就有助于教师在教学中对内容进行深入地展开。课后,还有利于学生对学习重点进行回顾,提高英语学习效能,完善英语学习流程。微课视频这种新颖的表现手段,还能激发学生的英语学习兴趣,从而提高教师教学效率。

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