关于高职体育教学改革问题的探讨
高职教育作为高等教育改革中重要组成部分，在当前形势之下面临着巨大的变革需求。由于我国高职教育改革时间较短，高职体育教学改革在持续的摸索与尝试阶段虽然也获得了一定的发展与成就，但是整体来说进展相对缓慢，没有取得实质性的突破。究其原因，笔者认为，主要受到于改革目标不明确以及整体发展观欠缺等因素影响，传统的体育教学模式仍然对体育教学改革产生了极大影响，体育教学质量难以得到提升，学生的身体素质，体育锻炼基础没有得到巩固，因此，对高职体育教学改革中的问题进行分析与探讨是十分有必要的。
一、现阶段高职体育教学改革存在的问题
有数据显示，当前我国高职体育课程设置本身存在一定的缺陷，课程设置通常为三到三个学期，学时合计为60-90左右，教学所用材料都是以本科院校的体育与健康教程为依据，与普通高校体育教学相比，高职体育教学没有自身的特色，没有针对高职学校学生的学习特征以及就业特点，致使当前形势下的高职体育教学改革缺少针对性与实效性，具体来说，表现在以下几个方面：
（一）教学观念与教学模式落后
现代教育人性化教学理念与教学模式虽然得到了广泛传播，但是在高职体育教学中并没有得到全面的贯彻与落实，由于教学方法单一，教学内容枯燥，教学模式与教学效果无法体现出人性化的特点。近年来，为了增强大学生体质，我国逐渐加强对高职体育教学改革的重视，在各大高校积极号召开展阳光体育教学，但是在实际教学改革中，却没有跟上发展的步伐，教学观念与教学模式落后，无法满足当代大学生的发展需求。
（二）高职体育教师教学能力有待提升
在社会经济不断发展的大环境之下，高校扩招政策为高职院校带来了巨大的生源，高职体育教师教学任务不断增大。但是高职院校体育教学教育程度相对较低，在繁重的工作任务之下，其自身学历提升与进修的机会、参观与学习的时间大大降低，部分教师由于工作繁忙，而忽略了对自身综合素质的提升。此外，在长期封闭的教学状态下，高职体育教师的教学观念难以得到更新与改进，缺乏改革的经验与正确认知，使得高职体育教师的教学力量难以适应教学改革的发展趋势。
（三）教学器材与场地配备不足
由于对国家颁布的相关规定与指导大纲理解不到位，许多高职院校体育教学改革存在极大的随意性，教育教学没有进行严格规范的操作，致使体育教学无法有序进行。此外，许多高职院校对体育课程建设不够重视，没有对体育场地进行有效开发，各种体育器材配备不足，使得高职学生缺乏体育锻炼的意愿与兴趣，高职体育教学效率难以得到保障。
二、高职体育教学改革策略
（一）明确教学目标，优化教学观念与教学模式
在高职体育教学过程中，由于缺乏明确的教学目标，教学过程往往会显得笼统、缺乏必要的层次感，高职教学无法发挥应有的实践作用，高职学生在体育教学中没有得到相应的提升。基于这一问题，高职院校体育教学应当重新对教学目标进行明确，具体来说，可以将学校体育与体育课进行层次的划分，根据不同的层次进行不同的教学目标制定。此外，还可以根据不同专业学生职业需求进行体育教学，使体育教学过程更加符合高职学生发展特点，使教学目标更加明确具体化，培养具有扎实专业技能与强健体魄的优秀人才。除此之外，高职体育教学要想得到跨越式发展，必须要对教学观念进行更新，教学模式进行升级，在借鉴以往教学经验与实践基础上，优化与创新，所谓观念引领实践，只有当教师教学观念得到了创新，刻板的教学模式得到了优化，那么高职体育教学才有理由，有希望去期待更好的发展前景。
（二）对体育教师的综合素质与能力进行提升
注意提升高校体育任课教师综合素质与综合能力也是解决高校体育教学改革问题的一个重要举措，同时也是改革的关键所在。具体来说，可以从以下几点出发。第一、关注高职体育教师教学能力的提升，为了确保高校体育教学改革科学开展与有效落实，高校方面要重?教师教学能力的提升，要求任课教师以科学、严谨的态度进行教学计划安排，对教学内容进行合理设计，全方位、多角度的观察教学过程，在教学中把握时间与空间的合理性，主动学习教学理念与教学技术，以此促进教学能力得到提升。第二、关注教师教学责任心的培养。是促使体育教师将感情融入教学实践之中，积极主动思考、探索解决教学中各种问题，发现新事物，探索新规律，为高职体育教学注入新的教学活力。第三、关注体育教师科研能力的培养与提升，通过定期学习、进修机会，为任课教师提供更多进步的空间，实现综合素质与综合能力的提升。
（三）优化教学环境，改善体育设备
高职院校体育教学环境的好坏以及教学设备的完整性很大程度上影响到学生对于体育课程的参与积极性，当前，一部分高职院校体育锻炼场所不够宽敞，体育设备更新不到位，对体育教学产生了消极的影响。作为高职院校管理者，要格外重视体育场所的建设，体育锻炼环境的优化，对体育设备的更新换代，为学校营造出深厚的体育锻炼氛围。此外，在校园内，可以多设置与学生身体锻炼有关的体育器材及体育设备，加强对体育器材的管理与外借，为高职学生体育学习创造良好硬件基础。在完整的体育设备之下，高职院校还可以开设更多符合现代高职学生爱好的体育课程，如跆拳道、健美操等，在更好满足学生学习兴趣同时，也使学生身体素质得到更好的提升，更好实现“体”的发展与培养。
结语：
总而言之，作为高职教育改革的重要组成部分，高职体育教学改革是一个系统全面的大工程。在改革过程中，可能会遇到各种各样的困难，需要我们打破传统教学体系，适应新的发展形势，坚持走创新改革道路，使改革步伐更快，更坚定。
