如何提升中职数学课堂教学效率
一、前言
数学是一门基础性的学科，学好数学对于其他专业知识的学习有很大的帮助。但是因为中职院校的学生数学基础普遍较差，在学习的过程中存在着厌烦心理，导致课堂教学效率低下。为了解决这一问题，有效提升学生的数学成绩，必须要从学生的学习特点出发，激发其学习兴趣，提升课堂教学效率。具体来讲，要做好以下几个方面的工作。
二、积极引导学生，激发其学习兴趣
要想提升数学课堂教学效率，首先需要积极的引导学生，让他们从思想上认识到数学学习的重要性，这样才能够愿意去学习，才能够主动的投身到课堂学习当中去。要教导学生不能够轻易的放弃，要让他们重视学习，通过思想的引导，让学生从内心深处树立起学习数学的决心和信心，这是提升课堂教学效率的基础。
奠定了坚实的基础之后，老师则需要通过有效的教学方式激发学生的学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，也是学生探索知识的动力，学生对于数学学习有兴趣，才能够在课堂学习当中表现出积极性和主动性，才能够挖掘自身的创造性。因此说，在数学课堂教学当中，老师需要激发学生的学习兴趣，这样才能够提升教学效率。为此，老师要转变平铺直叙的教学方法，而是要通过创设趣味性、探究性的问题，引起学生的注意，激发其他们的好奇心和求知欲，进而培养其浓厚的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围当中学习，课堂教学的效率自然会提升。
三、从学生特点出发，培养学生各方面能力
新课改背景之下，对于课堂教学的要求也进行了变革，教学活动不仅要求学生掌握数学知识，而是要求老师在教学的过程中培养学生各方面的能力，让他们能够运用这些能力自己解决问题。
在课堂教学当中，老师需要成为学生学习活动的引导者和促进者，要能够为学生养成合作意识创建平台，让学生能够在合作当中提升自身的探究能力，并在探究当中构建起知识框架体系，进而提升自身的创新思维能力和合作探究能力。
培养学生的问题意识也是课堂教学工作当中需要引起老师注意的。数学是一门逻辑思维能力很强的学科，这要求学生在学习的过程当中要能够独立的分析问题解决问题，要具有问题意识，才能够提升课堂教学的效率。为此，老师需要创设问题情境，将学生置于问题研究的课堂氛围当中，通过引导，让他们主动去发现问题，并提出问题，运用所学的知识解决问题。通过这种方式培养学生的问题意识，也能够进一步提升课堂教学的效率。
创新能力的培养与提升也是课堂教学活动当中必不可少的一个环节，要通过教学活动调动每个学生的学习积极性，并要鼓励大家发表不同的意见，引导学生提出具有创新性和挑战性的问题，通过这种教学手段，能够有效的提升学生的创新能力。
学生合作探究能力及??新能力的提升，问题意识的增强，就能够在课堂教学中更好的参与学习活动，老师在讲解问题的时候能够更加得心应手，课堂教学效率就能够显著提升。
四、实现数学课堂教学的互动性
要提升中职数学课堂教学效率，就要求师生共同参与其中，而不是老师主动讲解学生被动接受，因此说，在实际教学当中，老师一定要建立起和学生的互动关系。这种互动是建立在老师充分备课的基础之上的，并且互动要有条理，能够抓住教学的重点，让学生在互动当中学到知识。
老师要通过科学的教学设计实现这种互动。要设计具有发散性特点的问题，这样才能够扩大互动的空间。发散性的问题具有一定的可选择性，能够让学生对解决问题的方案进行多种选择，也能够让学生做出多种猜想和假设，而不是按照既定的方法去解决问题。
同时，老师需要设计具有启发性的互动内容，这样能够提升互动的深度。要提升课堂教学的效率，互动就应该是深层次的，为此老师需要设计具有启发性和深层次的问题，并要设计出具有多项合作的学习活动，让学生在这个过程中加强互动，并提升对知识的掌握程度。
五、注重教学内容与生活实际的联系
在讲解数学新知识的过程中，为了能够达到更好的效果，老师可以将知识和日常生活实际想联系，这样能够让学生理解数学源于生活的道理，并能够感受到知识在生活当中的应用，这样对于提升教学效率有很大的帮助。
在教学当中，需要有意识的安排和生活实际想联系的应用问题，让数学和生活挂钩，这样能够提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过这种方式开展教学活动，能够拉近学生与数学学习的距离感，使其更好的投入到学习当中去，不再为学习数学而头疼，反而更加积极主动的去学习，进而有效的提升课堂教学的效率。
六、结束语
中职院校学生的数学基础普遍较差，这在一定程度上增加了教学的难度，老师要想提升课堂教学效率，就需要采取有效的对策。本文结合自身教学实际，从四个方面简要分析了提升中职院校数学课堂教学效率的方法，希望能够在教学过程中发挥作用。
