高职院校就业困难学生帮扶措施探析
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）05-0074-02
就业是民生之本，在经济充满挑战的大环境下，每年都在大幅度增加的毕业生人数使得“就业难”成为高校、毕业生、家长以及媒体广泛关注的热点问题之一。高职院校就业困难学生实现顺利就业，不仅关系到大学生自身的成长与成才，也关系到学生家庭的未来，以及社会的和谐与国家的发展。
一、就业困难学生的界定与分类
社会总体就业形势日益严峻，新增劳动力数量不断增加，农村富余劳动力向非农领域和城市转移，高职毕业生面临着不断增加的外部竞争群体，不仅要与同期毕业的本科生向竞争，还要与社会上其他求职人员相竞争，一定程度上增加了就业困难。大学生就业困难群体是指由于家庭政治、经济背景、个人的主观因素、生活经历、社会关系、心理品质的完善程度、身体健康、所学专业及其人们对其评价和尊重的程度不同等，那些在某些方面或各方面都较差的大学生，在就业过程中处于不利地位而不能被社会用人单位接纳认可，就业出现困难。[1]
1.家庭经济困难学生
家庭经济困难学生一部分来自边远落后农村，一部分来自城市低收入家庭，还有一部分因为家庭遭遇突然变故而陷入经济困难，这些学生大多家庭贫寒，没有雄厚的经济基础，身上背负着家庭及未来的责任，面对日益高涨的就业成本，容易产生焦虑、自卑等心理问题。
2.专业相对较差学生
一部分专业较差的学生，缺乏理论和实践基础，而现代社会需要的是全面发展的高素质人才，用人单位不仅要求高职毕业生有作为一线工人或一线技术人员所需的较强的业务能力，还要求他们具有较高的综合素质，这对专业相对较差的高职毕业生来说标准难免有些偏高，使得他们容易产生心理落差和压力。
3.特殊毕业生
特殊毕业生是指在身高、体重、相貌等生理、心理上存在缺陷和身体疾病的学生，这些都使得学生可利用资源的范围和程度有很大局限性，受到社会歧视和排斥，导致许多人在个性心理上存在着不同程度的自卑、自闭和自尊心受挫等心理问题。[2]
4.就业期望值过高学生
就业期望值过高的学生对主观和客观形势都没有正确的认识，一方面过于自信，期望工作能够在工资、待遇及发展前景都符合自己的预期目标；另一方面对就业形势以及用人单位缺乏了解，在求职过程中难以让用人单位满意。
二、就业困难学生的帮扶措施
1.建立就业困难学生名册
为了准确掌握就业困难学生的各项情况，在最后一个学期通过与各专业老师和学生开座谈会，对学生进行全面摸底，多方面了解学生的就业状况，详细了解每一名毕业生的就业状况、未就业的原因、是否接受就业推荐、是否存在就业困难、是否有意愿创业等情况，在此基础上，按照家庭困难、身体残疾和遭遇突发性重大灾害等困难类型建立就业困难学生名册，进行有针对性的就业指导和服务。
2.提供“一对一”帮扶工作
首先，进行个别面谈。对就业困难学生定期进行多种形式的“一对一”面谈，加深对学生家庭、学习、生活、工作以及求职过程思想动态和心理状况的了解，深化与学生之间的信任和友谊，并针对学生的实际困难提供政策和就业技巧上的指导。
其次，进行分类指导。通过摸底全面了解就业困难学生的各种状况，根据困难类型的分类，有针对性地对各个类型的学生进行针对性指导。对于家庭困难学生，结合学生实际，及时帮助其解决求职过程中遇到的交通费、求职简历制作费、着装费等方面的困难，同时做好这部分学生的思想教育工作；对于专业较差存在就业能力苦难的学生，实行教师与学生之间的“一对一”就业帮扶，帮助他们分析原因，改进不足，寻找自身的亮点，提升个人能力，树立信心，并充分利用各种途径为这部分学生推荐和介绍合适的工作岗位；对于性格内向存在交际求职困难的学生，主要是帮助他们重塑自信心，鼓励他们勇于踏出校门积极就业，同时通过各种途径和社会资源，根据学生的特点与用人单位协调，帮助学生实现顺利就业。
最后，进行重点推荐。在就业困难学生名册中，针对特别困难及存在多种困难的特殊群体，做到重点关注，重点推荐。与学生保持密切联系，保证就业信息通过手机信息、QQ、邮箱、飞信等途径能够准确、及时地传达到个人；帮助学生积极参加各类招聘会，并积极做好有针对性的准备工作；在就业招聘会上向用人单位重点介绍和推荐就业困难学生，增加他们顺利就业的机会。
3.关注就业困难学生心理状况
专业教师、班主任、辅导员、班干部等定期与就业困难学生进行沟通，帮助其调整就业心态，建立求职信心。首先，帮助就业困难学生正确认识自己存在的问题，消除不必要的疑虑和恐惧；其次，帮助就业困难学生重塑信心，面对问题迎难而上；再次，引导就业困难学生分析问题，探讨解决方案，提升各项能力；最后，帮助就业困难学生确立努力的目标和方向，并引导其细化大目标，一步一步通过自己的行动提升个人能力实现小目标，达到心理和谐和平衡。
4.做好就业困难学生跟踪服务
对就业困难学生实现就业后要进行跟踪服务，直到稳定就业。
首先，定期通过各班班干部、宿舍长等对就业困难学生进行跟踪询问服务，收集信息密切关注就业困难学生的各种状况。
其次，定期对就业困难学生的就业情况进行摸底，关注其就业稳定情况，了解其工作环境、工作待遇、工作表现以及就业后的生活水平是否有所提高等状况。
再次，对于就业后存在不稳定倾向的就业困难学生，要帮助他们查找原因，引导其总结经验教训，寻找解决方案，给予政策宣传和岗位援助。
最后，做到就业指导老师、毕业设计指导老师、专业老师等全员参与，引导学生树立正确的就业观念，以积极健康的心理应对就业中遇到的各种问题，并做好已就业学生的跟踪反馈工作，及时掌握已就业学生的就业状况。
三、结语
大学生充分就业，充分发挥其劳动力为社会创造精神财富和物质财富，是我们国家创建和谐社会的重要标志。[3]就业指导工作在学生的求学和求职过程中发挥着举足轻重的导向作用，对就业困难学生开展切实可行的帮扶工作能够促进学生成长成才以及社会的发展进步。
