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社会资本视域下的农村发展困境探析

出处:论文网
时间:2019-03-31

社会资本视域下的农村发展困境探析

  1、引言:把社会资本带回分析的中心

  近年来的社会学著述中,强调把某些范畴“带回分析的中心”似乎已经成为一种颇为时髦的书写样式。本文旨在论说社会资本视角下农村寒门学子上大学难的若干原因,把社会资本定位在社会学分析框架上。

  我国在建国后面临着内忧外患的局势,依照苏联的发展模式,选择了先重工业后轻工业的发展路线,通过牺牲农村利益为代价,利用统购统销,剪刀差等方式来为工业发展积累资本,中国也不像其他西方国家一样,资本积累方式靠殖民掠夺,中国建国后资本积累来自内部,来自广大的农村,于是持续到20世纪90年代,农村发展出现瓶颈,农村社会资本缺乏矛盾爆发,党和国家不得不把大力发展农业提上日程,但是农村发展还是远远滞后于城市,城乡差距依然在不断扩大,笔者从社会资本视域下来探讨农村发展的困境。[1]

  2、农村发展困境

  2.1高校大学生城市与农村录取情况:个案分析

  寒门学子:一是指家庭经济贫困,二是指家庭地位卑贱。学子即学生。“寒门学子”是由“寒门”与“学子”组合而成,在古代指贫贱家庭出身的学生,在现代是指家庭经济贫困的学生。本文中的“大学寒门学子”是指高校中因家庭经济贫困而难以交付学杂费及购置必要学习用品,日常生活缺乏经济保障的学生群体,大学寒门学子即高校的贫困生。[2]

  笔者以某重点大学社会工作班为例,班级成员一共47名,农村户籍30名,且在这30名农村户籍的同学里,1/4的同学申请助学贷款,1/2的要申请助学金。笔者的同学的同济大学一个班级里共68人,农村户籍2人。清华本科招生办提供的数据显示,2012年过去五年,有79%的国家级贫困县没有一个学生进入清华大学,而在其余21%的国家级贫困县,绝大多数也只是获得了一个进入清华大学读书的机会。清华大学教育学院刘云杉说:“以前,50、60后可以通过读书来改变命运。但现在,对于80、90后来说,靠读书出人头地比以前难了。”同时刘云杉博士的调查数据表明,1978年至1998年,来自农村的学子约占一流学府北京大学总人数的1/3,而2000年至2005年,这一比例仅为10%。同是清华大学的调查显示,2010年,来自农村的学生仅占总录取人数的17%,然而当年的全国高考报名的学生中,农村生源是62%。在中国农业大学里,农村学子也只占3/10。广东省社会科学院汇编的2010年的数据显示,城乡录取比例现在是5:1,而在1980年还只是2:1。城乡同学在大学的发展也是情况各异,在清华大学的一名农村籍吴同学说:“面对同学们常年说的出国,Ipad,iphone,我都不敢想的事情。” [3]

  2.2农村社会资本状况――以贵州省镇远县路溪村为例

  “社会资本”一词最初由埃尔?布迪厄在《社会科学研究》上发表题为《社会资本随笔》中提出,认为其是“实际或潜在的社会资源的集合,这些资源与由相互默认或承认的关系所组成的持久关系网络有关,而且这些关系或多或少是制度化的”,现在学术普遍认为社会资本指的是“能够通过协调的行动来提高社会效率的信任、规范和网络”:并以笔者生长地――贵州省镇远县路溪村为例,从经济资本、教育资本、人力资本、乡村组织、乡村信誉微观角度给读者剖析乡村发展的困境。[4]

  路溪村简介:位于贵州省镇远县焦溪镇西南方,距离县城18公里,全县第一条主要河流――舞阳河经过水溪和鸡早两个组;全村所辖13个村民组,423户,1977人,行政面积11.5平方公里,耕地面积986亩;全村以务农和外出务工为主要收入,全村人均年收入2656元;村内有村组完小一所,村级卫生所一所。

  人口总数:1977人,农业人口:1958人, 非农人口 :19人

  行政面积:11.5平方公里 耕地面积 986亩

  主要经济产业:水稻 农副产品

  名特产品:农副产品

  自然条件:气候宜人、交通方便

  资源:农业资源、林业资源

  图表数据全部来自路溪村官网,2011年年四月份发布。

  2.2.1经济资本:路溪村位于贵州东南部,湘黔线穿过县城,路溪村的交通发达,依托历史文化名城镇远,人均年收入2656元,是村民的辛勤付出和以坏境为代价,外出务工人员多,尤其是70后,他们不适应乡村的生活,很难回到传统的乡村,乡村的发展为城市提供各种资源,比如,孩子进入城市读书,所有的经济资源都随着消费流动到城市,而城市的消费很难到达城市,比如,路溪村的收入来源主要都是务工,在家务农,加上农业投入成本很大,比如种水稻,一亩地,种子1公斤,市价80元,肥料150元,药品20元,如果请人耕种人工费300元,加上平时的劳动共计800元左右,一亩地水稻收成1040元,其中差价204元,小农经济,入不敷出,谈何致富。

  另外就是农村金融体系不健全,由于“重城市,轻农村”的制度安排,使农村的金融体系建设比较落后,表现在以下几点:A.商业银行大量撤出农村;B.中国银行的商业化以及股份制改革C.国有商业银行逐步对农村网点撤并D.据《财经》报道,1998-2001年间国有四大商业银行相应撤并了3万多个县以及县以下的分支机构网。E.农行子网点撤减数量最多,从6万多个撤减至约2.5万个,岗位数量也减少了19万人。加上农村信用社“制度性”扭曲,信用社作为农村最重要的正规金融机构,是以农户入股资金为本金,主要开展内部信贷业务而且对内部成员不以盈利为目的,主要为分散经营的小农户提供小额短期的借贷服务,走“官办”道路,又因不良贷款和巨额亏损,陷入经营困境。乡村金融服务很难为农民的发展提供资金支持。在路溪村农业的经营一直都是传统的,精耕细作的方式,没有现代化农业的支持,很难取得突破。没有现代化农业一方面是技术的不足,另一方面也是金融体系的不健全造成的,没有经济投入技术发展是不太可能的。   2.2.2教育资本:教育资本不仅包括教育设施,如学校设备,师资力量,还应包括,对待教育的态度,即对教育的重视程度。农村普遍没有城市那么完善的设施,如路溪村,在笔者1998年上小学一直到2003年五年级时,学校的教学楼是漏风漏雨的,更没有其他的业余活动器材了,六年级时,集村民力量和社会的力量把教学楼整修了,再不修就有可能被风吹散了,教师都是师专毕业的或者其他高中毕业的,一边务农一边工作,或许说教书只是他们的副业,只是可喜的是,随着时间的发展,他们的素质在提高。另一方面,村民对待教育的态度始终是比较偏激,以前没有实行九年义务教的时候,读书无用论盛行,很多家长让孩子读到小学或者初中就在家务农或者再大点就外出打工,后来义务教育实行,村民的意识逐渐改变,在很大程度上推进了农村基础教育的发展,只是在高等教育发展这一块,路溪村每年会有几个同学考上大学,总得来看都是家里比较好,或者有一些城里的亲戚,或者说有比较开明的家庭。

  2.2.3人力资本:很少会有农村来的大学生再回到农村,一是压力大,父老乡亲盼着我们出来,如果我们再回去,他们很难接受,二是大学生不愿意回去,没有较好的生活设施与发展空间,乡村很难留住人才,比如笔者认识同村一个07级的学的动物科技(华南农业大学),她毕业了就直接留在广州了,虽然家乡的发展需要这些技术的支持,但是很少会有人回来,即使有大学生村官,他们也只是把这个阶段当成一个跳板,很少能为乡村真正做贡献的,至少,在路溪村还没有遇到,就笔者自身而言,对乡村建设很有兴趣,当向家人提起要回去当村官的想法时,无人支持。乡村的发展很大程度上受自然的影响,比如这段时间,持续大雨加上冰雹,油菜收成低,玉米春耕受损,在自然灾害面前,任何的管理都显得无济于事,所以慢慢地淡化了笔者的乡村建设梦。

  2.2.4乡村组织:如今乡村是由村委会管理,但是自从农村的三提五统撤出农村,农业税的免除,使乡村干部与村民之间的关系一直比较松散,平时需要村干部的就只是一些材料证明,没有什么实质的作用,在路溪村,难以形成组织,加上进城打工潮的兴起,农村剩下的是常说的“三八,六一,九九部队”或者是在城市贡献完自己的劳动力的劳力回到乡村。村民之间是松散的状态,或者是靠固有的伦理联系起来,村组织和村干部没有起到实质的作用,农村建设有待早日实现。

  2.2.5乡村声誉:以前形容乡村就是“愚、贫、弱、”,如今乡村发展了,现代化也冲击了传统乡村,各种观念在乡村发生着巨大的变化,村民之间的关系越来越理性,乡村的风俗也没有以前淳朴,去城市务过工的回来,带来了城市的观念,传统的乡村价值不断地受到冲击,比如孝道,传统儒家的一个重要内容,随着代纪之间的经济越来越独立,互相影响的关系减弱,孝道伦理在不断地被销蚀,家庭伦理的嬗变,乡村的声誉已不再是原来那种质朴的民风。

  除此之外的,城乡差距,户籍制度的阻挡,高校扩招,文凭贬值,导致寒门学子不仅难以进入高等学府学习,在毕业后难以良好就业,这样社会循环不良,他们会很愤怒。

社会资本视域下的农村发展困境探析

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