如何高效地管理艺术班
开展艺术特长生的培养在我校已有20多年，我校坚持“文理和谐发展，彰显艺术特色”的办学思路，让特色教育惠及每一个学生，实现让每一个学生都成才的育人目标。为了方便对艺术生的管理，学校成立专门的艺术班，但很多老师不喜欢教艺术班，更是害怕做艺术班的班主任。笔者担任艺术班的英语教学工作并担任班主任工作，深深地体会到，在教学与管理过程中，必须转变观念，改变思维方法，跳出普通学生的管理模式，大胆创新，实施班级阳光管理机制，人文关怀管理学生，和学生同舟共济，共享成败才能把艺术班工作做好。
一、阳光管理机制，充分发挥学生的集体智慧，培养班级主人翁精神
我们的艺术生通常有这样的特点：一，个性张扬、追求时尚、注重外表。二，好动、表现欲强；三，对文化课不感兴趣，文化基础薄弱、成绩不理想；四，好玩、叛逆，缺乏责任感，班级凝聚力差。针对这些特点，我在新生入学时就初步制定了班级制度，班级制度的宗旨是引导学生向上向善，目的是矫正学生的不良行为，培养他们良好的素质，不是为了打击学生。我本着公平公正的原则，把班上的管理制度公开化，把班级制度张贴在班级显眼的位置。同时，在执行过程中实行公开化，班级重大事件公开，充分实行阳光管理制度，尊重学生的知情权，尊重学生的选择权，充分发挥他们各自的才能，给他们创造自我表现的机会。
1.制定班级目标，树立信心，增强班级凝聚力
抓好班集体建设是班级管理的核心，构建和谐向上的班级文化。面对学生化基础薄弱、不爱上文化课的特点，我告诉学生：艺术生在高考升学率中很高，文化生要500分左右才能上二本学校，但我们艺术生只要350分左右就可以上很好的艺术学校。通过不断地鼓励和激励，使他们人人树立上大学的信心和决心，班上的形成你争我赶的班级文化。以班级目标激励学生成长，从高一新生入学，我就让学生知道艺术班的目标就是全班同学100%上本科，个个上线，一个都不能少，每个同学都为实现这个目标去努力，以积极进取的心态面对学习。只要有共同的奋斗目标，大家的心就会想到一块，劲就会往一块使，一个有凝聚力的和向心力的集体就自然形成。
2.通过调查问卷，岗位招标，第三人推荐，班主任推荐等方法明确班上的制度和岗位，培养班级主人翁精神
每个学生就像棋盘上的一个棋子，怎样才能各显其能，全在班主任的调动指挥。为了使学生养成“班级是我家，人人都为它”的服务精神，我把班上要做的事情转为岗位化：比如讲台，电脑，饮水机，电视柜，阳台，窗户（左、右、前、后），地板，教室灯的开关等都设定为岗位让同学去竞标，形成专人检查和负责，承担相应的责任。为了发挥艺术生表现欲强的特点，我在全班同学中招标几个特别的岗位：1-班级板报、海报主创小组，美术特长的学生负责班级黑板报的创作、更新；2-班级收发员任务，负责每天为班级和同学拿报纸、信件；3-图书管理员任务，对进行图书管理、书柜清理；4-班级合唱团，由音乐生组成，负责班上的歌唱比赛，文艺演出等等；5-班级电子档案管理员任务，对电脑知识掌握得好的同学，负责录入、管理、更新学生电子档案。通过这些岗位分配和竞标，发挥了学生的个人特长，充分发挥学生的集体智慧，培养班级主人翁精神，从而形成了强有力的班级凝聚力。
二、尊重学生，人文关怀管理学生，创立合理的评价制定，客观评价学生
班级需要有自上而下的、鼓励学生发展的、深受学生欢迎的评价机制。但同时每个学生都是班级的主人，都应该得到关怀和尊重。首先，在班级管理制度上，我让他们参与制度的制定，充分发挥他们的主人翁精神，而且由于是大家一致讨论通过的制定，大家就会心服口服，自觉地去遵守。第二，班上的同学个性张扬，贪玩，好表现等等，我就考虑要建立多元化的评价机制，促进不同层次、不同个性的学生发展。我对学生的评价不仅关注学业成绩，更关注学生的责任感、文明素养、行为规范和特长。第三，评价和工作岗位挂钩，原则是以正面为主、以激励为主。针对班上的不同岗位的完成情况，我在班上设立了很多奖项，每个月由同学评选一次，如：悬赏分，每周之星，班级月度人物，期末三好学生等。班级月度人物的上榜理由有很多：期末考试总分第一，参加歌唱比赛、美术大赛获奖，创办班级报纸，组建班级乐队、合唱队，班级擦黑板明星，扫地明星，讲台保洁明星等等。
三、和学生同舟共济，共享成败，一起成长
每个班主任都天天和学生在一起，学生就如同我们自己的孩子，我们在一起共同成长，每时每刻都应该值得珍惜。为了使集体这个大家庭更加温暖，作为班主任应该竭尽全力参与到班集体的各种活动，例如学校、班级的晚会，校运会，班级篮球赛、拔河比赛，捐资活动等等。我亲自去带学生进行篮球训练，比赛时指挥他们进攻防守，打团队篮球；三八拔河赛中有我尽情地加油喝彩；晚会前我亲自去帮学生化妆，帮拿衣服、忙前忙后；每次赛前赛后，我们共享其中的酸甜苦辣。通过各种各样的集体活动，班主任和学生之间增加了交流，培养了互相信任的感情，而且我不断地将活动中的良好行为进行引导，加以发扬，培养了他们很强的班级荣誉感，形成很好的班风。
教育是一门艺术。艺术班的管理复杂繁琐，难度很大。但只要班主任在??践中不断地探索、思考、完善、创新，构建良好的班集体，高效地管理整个班，为学生的个性发展提供良好的环境，就能使我们的艺术特色大放光彩，我们的学生踏进艺术之门就可指日可待。
