初中信息技术课程有效教学方法的研究
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）18-0-01
在信息技术时代，信息技术素养成为初中生必备的素质之一，为此，在现阶段初中课程教学中都已经开设了信息技术课程，并注意在其他学科教学中渗透信息技术技能，帮助中学生巩固信息技术素养，但是，现阶段初中信息技术教学在教学方法和教学理念等方面还存在很多不足之处，信息技术课程教师需要在课堂上灵活运用多种教学方法，帮助学生在理解掌握基础信息理论知识的同时，可以熟悉各种基本计算机操作技能，进而达到提高学生综合学习技能的目的，不断提高信息技术课程的教学成效。
1 初中信息技术课堂教学存在的问题
相比其他学科教学，信息技术学科存在的时间较短，加之受技术条件、教学观念以及教师素质等因素的影响，初中信息技术教学还存在很多问题，笔者从以下几点进行分析。首先，教师理论水平较低，多为兼职教学。由于信息技术是一门新增的教学科目，师资力量多从其他学科转岗或兼职，教师并没有进行系统的信息技术学习，甚至处于边学习边教学的阶段，他们的理论和专业知识较为缺乏，只能从较浅的层次传授学生，不能对学生进行系统的培养；在课堂教学的实际操作方面，也只是让学生自己摸索操作，学生在课堂中将“玩电脑”作为学习的内容，这样学生在信息技术学习方面很难取得效果。其次，信息技术课程的学生任务不明确，在信息技术课程的学习中，对学生的知识掌握水平不作考察，对学生也只是要求他们了解信息技术知识，并没有明确的学习任务；学生在去机房的上机操作中，更多的是玩一些小游戏、浏览网页或者登录聊天工具，没有发挥计算机应有的作用，更不可能深入地了解信息技术知识和拓展自己的学习渠道。在学习过程中，学生心态也较为放松，对知识的掌握水平普遍较低。最后，信息技术课程设计枯燥。在信息技术课堂的教学中，理论知识的传授主要是将难懂的概念向学生灌输，而使用计算机的实际操作课程则是让学生进行枯燥的打字练习或者进行建立、设置各种文档的操作，课程设计较为枯燥；让学生在学习的过程中逐渐失去学习的兴趣，将信息技术学习当作一门枯燥的课程。
2 初中信息技术课程的有效教学方法分析
2.1 注重教学设计，多种教学方法有效结合
课程设计对于提高学生学习兴趣起到至关重要的作用，通过优化课程设计可以提高学生学习效率，增强学习兴趣，提高学生知识掌握的水平；在信息技术教学中，应当减少理论教学的课程，将实践教学作为教学重点，可以通过小软件增加打字、设置各种文档操作的趣味性，让学生在实践中理解掌握信息技术知识。在课堂教学中可以适当引入相关知识的拓展学习，通过增加网页设计、Flash制作等实用性强的操作技能，增加学生的学习兴趣，提高学生的知识掌握水平。教学方法是做好教学工作的核心，教学方法的好坏直接关系着教学质量，优化教学质量是提高学生课堂学习效率的关键；在教学过程中可以采用多种灵活的方式进行教学，如示范教学法和帮扶结对教学法。示范教学法是一种常用的教学手法，教师在教学过程中边讲边示范，学生在听课的同时，按照教师的示范操作进行练习，这样能够让学生更快掌握知识和操作方法。帮扶结对教学法是根据学生的兴趣差异进行分组，对于掌握较快的学生分配为组长，可以先对组长进行培训，让组长学会并掌握技能，然后由组长负责教会其他组员；这样教师可以抽出时间对各组进行点评，让每个学生都能够真正掌握所学知识。
2.2 结合学生的学习特点，培养学生的学习兴趣
让学生由被动接受转变为主动学习是提高学习效率的有效方法之一，但要体现学生的主体地位让学生主动学习，还要让学生对学习产生兴趣。在教学过程中应该把握教学内容的难易程度，紧紧抓住学生的兴趣点，找到学生感兴趣的内容，调动学生的学习积极性，在兴趣的作用下，学生的学习热情会更高，对知识的掌握也会精益求精，并通过自己对知识的理解，总结出适合自己的一套学习方法，提高学习效率。在教学过程中要进行强化练习，通过重复的练习，让学生学会并加深对知识的理解，提高学生的学习能力，同时对知识的掌握也将更加牢固。
2.3 注重信息技术操作技能教学，提高学生综合能力
信息技术教学实际上是一门应用型学科，为此，在信息技术课程教学中，教师应该注意对学生信息技术操作技能的训练，而不是局限在理论知识的讲述，结合多种教学方法开展教学活动。比如，在讲授如何利用搜索引擎这一常用网络技术时，教师可以采用游戏教学法，先向学生提出一系列的问题，引导学生在网络上自己搜索问题的答案，通过问题的引导，激发学生的学习兴趣，并让学生逐渐了解到搜索引擎的具体使用方法。此外，为了提高学生对信息技术的实际使用能力，还需要进行操练教学法，让学生通过实际学习练习，掌握专项技能训练，使得学生在反复练习过程中加深对所学知识的理解，在面对信息技术问题时可以采取正确的处理方法。
3 结语
在社会发展不断加速的今天，信息技术成为了适应现代社会生活的一项必备知识，为了让学生能够更好地跟上社会的发展，开设信息技术课程是十分必要的，这样可以对学生的全面发展起到良好的作用；由于我国的信息技术教学起步较晚，还未能形成较为合理的教学体系，只能根据教师的经验进行教学，在教学方法、知识结构等许多方面需要优化。信息技术作为一种获取信息的手段，也是一种学习的工具，可以为学生提供更为广阔的学习平台。在下一步的信息技术课堂教学中，要认真总结教学经验，优化信息技术教学的方式和方法，不断提高教学质量和水平，为培养全面发展的复合型人才奠定基础。
（高青县花沟镇初级中学，山东 淄博256305）
