试析电影文化在高校思想政治教育中的重要作用
大学生思想政治教育是关系到我国社会发展的重大问题，是社会主义精神文明建设的主要组成部分。目前我国高校思想政治教育工作，教学形式单一，施教者进行单方面灌输、简单说教的教学形式，使大学生对思想政治教育产生排斥心理、应付了事，严重阻碍了我国高校的思想政教育工作。电影具有及时性、普及性、直观性、娱乐性，导向性等特点，为大学生所喜闻乐见，思想政治工作者运用电影这一载体，向大学生传播思想政教育的内容，摆脱了传统思想政治教育工作的枯燥单一，丰富了思想政治教育的内容和形式。
一、电影与思想政治教育的相关性
"思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。" [1] 电影作为教学改革的主要内容和形式，构成高校思想政治教育的重要宏观环境，是思想政治教育的重要载体之一，承载和传播思想政治教育的内容和信息。
1、电影构成高校思想政治教育的重要宏观环境
"思想政治教育环境，指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。" [2]7虚拟环境也是客观世界，它是通过中介被人意识到的，反应了客观环境。电影艺术便是思想政治教育环境的虚拟环境之一，教师通过电影进行思想政治教育，借助于电影媒介使受教者间接体验，并不需要受教者亲身经历。例如，一个没有出过国的人，通过电影媒介也可以了解国外的风土人情、风俗习惯。电影艺术所表现出来的虚拟环境对人们认识世界产生了很大帮助，使受教者通过间接环境感受和体验到自己无法经历的外部世界，为受教者提供一个可感知的虚拟环境。电影艺术呈现出来的虚拟环境构成高校思想政治教育的重要宏观环境之一，对高校大学生的思想政治教育工作产生了广泛而深刻人的影响。
2、电影是思想政治教育的重要载体之一
思想政治教育载体概括地说，是指承载思想政教教育信息，被思想政治教育主体来运用，并且主体和客体借助它可以相互作用的思想政治教育形式。教育者通过其向受教育者传播政治观点、思想观念、道德规范等社会意识形态来促进社会的发展，作为思想政治教育的载体，必须满足以下两个条件：第一，必须承载思想政治教育的信息，并且思想政治教育者可以对其进行操作；第二，必须能把主体和客体联系在起来，教育者和受教育者可借助这种形式进行互动。电影一方面以其直观性、娱乐性、丰富性的特点承载着高校思想政治教育的重要内容，另一方面将观看主体和电影客体联系起来，施教者利用电影传播媒介在潜移默化中对高校学生进行思想政治教育。因此，它成为了高校思想政治教育的重要载体之一。
3、承载和传播思想政治教育的内容和信息
任何一种文化现象都是由一定的观念和符号组合而成的综合体。电影艺术包含了科学、政治、经济、文化等各方面的信息，承载着思想政治教育的内容和信息。电影文化几乎囊括了人类社会物质文明和精神文明的各个方面，包含的信息量非常巨大，并且电影跨越了语言、民族、国家、区域的鸿沟，各国统治阶级都通过电影文化为自己国家意识形态服务，高校教育者更是采用电影这一学生喜闻乐见的形式进行思想政治教育。电影作品是一种社会性的大范围的宣传教育，是传播意识形态的重要途径。在我国，电影以革命历史题材传播国家意识形态，弘扬价值观念、道德观念，从《离开雷锋的日子》到《红河谷》、《鸦片战争》《南京南京》，再到《建国大业》充分的体现我国的意识形态、思想价值观念。
二、电影在高校思想政治教育中的作用
电影是多门艺术的综合，它给观众带来审美娱乐的同时，也起到了潜移默化的教育功能。"运用优秀影片加强对孩子和青年进行素质教育肯定是有效办法"[3]28一部优秀的电影，对人的一生都会产生巨大的影响。所以，电影运用到高校思想政治教育中，必定会对大学生的思想政治教育产生重大影响。
1、电影是校园文化生活的主体之一
大学校园是大学生学习生活的主要场所，校园文化活动自然就构成了高校思想政治教育重要的外围环境，对高校思想政治教育产生重大的影响。目前大学生的校园文化生活随着时代的进步和发展，发生了很大的变化。电影艺术融多门艺术于一身，对大学生有着很强的吸引力，使大学生成为电影作品的广大受众。电影丰富了校园文化的内容，为校园文化建设打下了坚实的基础。我国的教育电影在1933开始拍摄，1936年"电影与广播部"在高校成立，可见在我国高校校园中电影已经成为大学生校园文化生活重要的组成部分。《中国广播影视报》上记载，1936年影片《校园生活》和《校园之声》在金陵大学的校园内进行拍摄，影片对金陵大学大学生篮球比赛、师生校园草坪课程和盛大的开学典礼等情景做了记载。金陵大学在我国高等教育学校中最早进行了电影教育，拍摄的影片透漏着大学生振奋的气势。
2、电影扩大了大学生社会体验的范围
大学校园和家庭是大学生的主要社会生活体验的来源，随着时代的发展和社会的进步，学校和家庭远远不能满足大学生日益增长的社会生活需求，他们处于青年时期，思想活跃对世界充满好奇、渴望新知识。电影艺术以其丰富多彩的内容和超越时间、超越空间的特点丰富了大学生社会体验的范围，为大学生营造了新的体验社会生活的环境。电影艺术以其广泛性、多样性、新颖性的特点，蕴含了丰富的科学文化知识，能够满足大学生对丰富的科学文化知识的需求，电影艺术包含的新知识、道德观念、价值观念对大学生的影响是在潜移默化中进行的。电影《集结号》，真实地展现了处于战争年代的人们为了革命的胜利，顽强拼搏、英勇献身的革命精神。电影包含非常广泛的内容，反映了不同时代、不同领域的现实生活。《可可西里》讲述了人们为了保护环境和偷猎者之间进行的斗争，偷猎者为了自己的利益对其进行残忍的破坏，让观众强烈地感受到环境保护的意识。 3、电影对大学生的思想道德行为和价值观念具有广泛的影响力
首先，电影文化跨越时空、跨越区域的反映了现实生活，并对人们的精神世界产生作用，对观众的道德观念、思想观念、价值观念、情感和言行等都产生了深远的影响。不同的人物形象在大银幕上鲜活的展现在观众的面前，大学生被这些鲜活的人物形象所感染并陶醉其中，在潜移默化中受到教育，引导大学生树立正确的价值目标，形成正确的人生理想，在审美体验中认识真、善、美。电影文化对大学生进行长期熏陶，融入他们的学习生活、业余生活之中，其蕴含的精神文化知识对大学生的人生观、时间观、价值观形成了深远的影响。其次，优秀的电影作品有利于培养大学生集体主义、社会主义、爱国主义的精神。优秀电影作品对爱国主义、社会主义和集体主义进行宣扬对大学生有着广泛而深刻的影响。《首席执行官》描述了私营企业在改革开放进程中走向成功的艰苦路程；《一毛不拔》的题材也是现代城市给人们带来的种种问题，描述人们怎样解决问题以及对待生活的正确的态度。这些电影作品增强了大学生的社会责任感，使大学生关心社会、热爱集体、乐于参加志愿活动帮助灾区群众和贫困学生。
三、在高校思想政治教育过程中使电影发挥积极作用的途径
电影以其直观性、教育性的特点成为思想政治教育的重要传播途径，人们通过电影进行思想交流、获取所需要的信息，把电影渗透到高校思想政治课堂中，利用电影开展思想政治教育活动。
1、把电影教育渗透到思想政治课堂教学过程中
电影是一种综合了音乐、绘画、哲学等做种艺术的综合性艺术，具有娱乐性、导向性、直观性的特点，是高校思想政治教育的重要载体之一。电影运用于高校思想政治教育过程中，首先丰富了高校思想政治教育的教学内容，传统的高校思想政治课以理论知识为主导到，教育者采取单一的灌输法，信息时代的高速发展使得传统的思想政治理论教学不能满足学生的需要。电影和思想政治课堂相结合，丰富了思想政治课的内容。其次，调动了大学生的情趣，电影运用于思想政治课堂教学中，使枯燥的政治理论课程变得生动、直观，调动了大学生的积极性，使沉闷的思想政治理论课活跃起来，冲破了教师"一言堂"的传统教学模式的束缚。
2、观看电影后组织影评活动
高校教育者应该结合思想政治教育的目标，做好影评活动。围绕高校"两课"的教学目标，选取适当的电影作品，并要求学生观看电影后思考影片的主题，以达到深化思想政治教育教学目的的效果。影评与教育者空洞的说教相比既有很大的优越性，它寓教于乐，受到教师和学生的喜爱。教育者要通过一定的教学方式对电影视频的内容作进一步的总结，并与教学内容结合起来才能起到推波助澜的作用，发挥电影在"两课"教学中的积极作用。教师在观看电影后，积极地组织大学生进行影评活动，才能使电影作品与高校思想政治教育的内容想融合，使教师与学生进行充分的互动，改变传统单一的灌输式教育模式，才能挖掘出电影作品蕴含的思想政治教育的功能。许多高校教师只是利用多媒体单纯的播放一些电影视频，并不组织大学生进行影评活动，只是要学生自己观看和思考，没有认识到大部分学生把课堂上观看电影当做是枯燥乏味的思想政治理论课的一种休闲娱乐活动。
3、选取与社会主旋律内容相悖的影片进行反面教育
电影作品多姿多彩，极大地丰富了大学生的日常生活，优秀的电影作品在对大学生产生积极影响的同时，一些与社会主旋律内容相悖的不良的电影作品对大学生的影响也非常明显。大学生处于青年时期，有较高的求知欲望和好奇心，一些电影作品中含有的暴力血腥和不健康的内容对大学生产生了极其消极的影响，是大学生形成错误的世界观、人生观和价值观。施教者可以选取一些与社会主旋律内容相悖的电影对大学生进行反面教育，引导大学生正确的对待一些不良社会现象。一些电影作品极力宣扬享乐主义和奢侈文化，推销奢侈品，激发大学生的消费欲望。电影作品《天下无贼》、《小时代》就是在电影中宣传奢侈文化，在电影作品中植入广告倡导高消费和高物质生活追求。但是大学生经济能力有限，却被高消费所包围，产生一定的欲望，并引起相关的社会问题，使得一些大学生为了追求高物质生活当二奶等严重的社会问题，因此教育者要选取一些与社会主旋律内容相悖的电影作品对大学生进行反面教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
综上所述，电影作为一种产生广泛影响的艺术表现形式，构成高校教师开展思想政治教育的宏观环境，是可资利用的推进高校思想政治教育的重要手段，利用电影开展思想政治教育是对传统思想政治教育工作方法的创新和发展，高校要不断探索和创新电影开展思想政治教育的有效途径。
