初中政治教学中如何培养学生的思维能力
引言
初中政治教学的侧重点与其他类型的教学工作侧重点有所不同，在教学过程当中需要做到有的放矢，以使得学生的思维能力得到充分的培养，促进学生更好的接受并且掌握相关知识。所以，在实践的教学工作当中，教师应当注重教学实践的探索，结合素质教育的相关理念和政策，转变传统的课堂教学方式，对传统的教学模式实现革新，并且积极的探索新的教育方式，以全面的提升素质教育的水准，为新时期的教育工作稳步向前发展奠定基础。总的而言，初中政治教学工作是一项系统性和要求较高的工作，应予以重视。
1.政治教学应保证教学深度
初中政治教学应达到一定的深入，为更好的养成学生良好的政治思维奠定基础。在教学工作当中应注重基础概念的教学，教师应准确的、科学化的、直观的表达相关政治概念，使得学生更加扎实的对知识点进行掌握，而在教学实践中，还需要全面的培养学生的观察能力和思维能力。诸如在讲授基本国情以及基本国策这一节内容之时，教师应当结合不同的概念难点和性质特征，详细的解读上述知识点，避免由于其仅一字之差，导致学生理解出现问题。所以，在教学活动当中应当有计划的、有目的性的对学生知识和能力进行教育，在确保了知识扎实稳固的基础之上提高能力，促进教学效益的增强。
2.充分调动学生内驱力
总的来讲，调动起学生学习的内驱力，是促进教学事业不断向前发展的关键点，在教学活动当中，学生的意志力、自信心以及兴趣等，都有着极高的要求，并且对于人的认识活动有着重大的影响。在实践的教学活动当中，应当运用丰富的社会实践来调动学生积极性，使得其思维更加活跃，总的而言，政治的教学工作应当是对人生和社会的再现，其中包含了人类的经验教训。所以在相关教学活动的开展过程当中教师应当力求将知识和生活紧密的衔接起来，选择与教材相关的、具有代表性的教育素材，且关注当前社会上的一些热点问题，教导学生运用唯物的思想观念来对相关问题进行分析和解读，进而使得现实和教学工作紧密的融为一体。此外，在实践的初中政治教学工作之中教师还需要教会学生运用发展的眼观思维问题，从不同的角度、运用不同的思维方式对当前的社会热点进行分析，且从不同的层次去分析一些热点政治现象。在课堂上引导学生展开积极的讨论，采用丰富多变的教学方式，使得学生的思维可以得到活跃，诸如增加一些趣味性的政治故事，进而发挥出了教学的主体作用。
3.积极启发且引导学生
积极的对学生进行启发和引导，对于养成其良好的思维能力和思维习惯也有着重大的意义。教师需要教导学生进行独立的思考，在遇到问题之时应当多多思考、多多提问，得不到解答之时教师应当充分的引导，诸如有和无的观点，教师不应直接的回答，而是在课堂上征求学生的意见，结合课堂教学的内容，使得学生对问题进行分组的讨论，这样不仅可以避免在课堂上形成教师一味的讲授知识的局面，给予了学生充分表现机会，同时，在整个活动的开展过程当中还可以形成有效的竞争机制，使得学生的学习积极性大大增强，使得整个课堂更加活跃，学生对知识点的掌握也必将更加熟练。
4.初中政治教学模式的改进
针对初中政治教学模式进行改进，是当前教学工作发展的必然需求，同时也是新时期教学工作的一个重要努力方向，应当加以重视。在实践的教学活动当中，需要采取课堂讨论、课后练习等形式，来促进学生对知识点的理解和消化，进而更好的增强课堂教学效率。总的来讲，在初中政治教学过程当中讨论是培养思维能力的关键形式，诸如在讲授“我国是一个资源大国，又是一个资源小国”这一知识点之时，就可以组织学生展开积极的讨论，通过各方面素材的收集，各方面信息资料的收集，积极引导学生开展讨论工作，并且引导学生从不同的角度思考问题，获得更多知识。
初中教材，有一个明显特征，即从全新的角度，全新的要求增加大量政治的原始材料，配之以相应的思考题，要求学生要充分利用有效信息，对有关问题进行讨论。这些是培养学生分析能力的最好工具，所以要充分利用教材里的材料，以典型习题为范例，教给学生解题方法。
5.结束语
综上所述，根据对我国当前现代化的初中政治教学工作发展的现状以及今后努力的工作方向进行综合性的研究，从实际的角度出发深入的论述了相关教学工作开展的难点和重点，同时对教学工作当中应当注重的相关问题和应当全面改进的一些教学难点等进行了细致的研究，从不同的角度对当前教学工作的一些缺陷部位进行了论述，且指明了今后工作的方向，力求为初中政治教学模式的改革和工作的发展奠定坚实的基础，促进教学质量稳步提升。
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