区域农村初中学困生出路研究
一、研究背景
随着义务教育的普及，学困生的数量快速增加。培养适应农业和农村发展需要的专业人才是中国梦大背景下的大势所趋。
学困生问题日益受到各国教育专家、学者的关注。从大量的调查结果来看，学困生严重困扰着各国教育的发展，甚至带来了一系列的社会问题。
二、选题意义和研究价值
学校承担着培育人才的重任。在面对生源复杂，“学困生”增多的形势下，加强“学困生”出路的研究，为学校的可持续发展打下坚实的基础，意义重大。现代教学理论十分强调学生的主体性的发展，利用理论，通过实践和探索，能找到一个大面积转化学困生出路的方法，充分体现了教育教学的人文关怀的本质，这不仅是学生成长的需要，也是学校城镇化进程发展的需要。
三、研究目标
1.通过对学困生出路的研究，最终实现“学生成材、家长放心、社会满意”的和谐目标。
2.通过对学困生出路的研究，对县域农村初中学困生的出路提供可借鉴的经验，为农村学困生找到适合他们发展的阳光大道。
四、研究内容
1.通过对学困生的调查研究与分析，在农村初中增加职业技术课程供学困生自己的爱好选学。
2.通过对学困生的个体性和差异性的研究与分析，探究农村初中与职业技术学校联合办学，自初中二年级开始提前学习职业技术。
3.通过对学困生正确归因及自我效能感的策略研究，找到适合学困生出路的好的就业方法。
五、研究思路、研究方法及创新之处
在日积月累的教育教学工作中，以课堂教学为基础，以参加社会实践为出路。通过对学困生出路的研究，探求一条帮助学生成材的思路。以调查法和测试法为主，附以分析法、观察法、个案研究法和文献参考法等。
通过实践研究，形成具有普遍意义和推广价值的农村初中学困生出路的研究培养对策。学校只有不断提高师德修养，转化教育理念，改进教育方法，特别是在农村初中增加职业技术课程供学困生根据自己的爱好选学，才能让学困生真正地学到未来职业需要的专业知识。
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