初中英语有效教学策略研究
出处:论文网
时间:2014-12-15
下面,我就结合自身教学经验,对初中英语有效教学谈谈我的几点看法和建议。
一、采用任务型教学模式,提高学生语言运用能力
对于英语学科而言,实施任务型教学模式即主要强调让学生用英语做事情,它可以让学生在任务的完成过程获得语言运用能力。如,学七年级下期《I want to be an actor》时,在上完section A和section B之后,我给学生布置了这样一个任务:
任务:写我的职业理想。
目标:在掌握各职业特点的基础上,培养学生获得英语基础知识和运用语言进行交际的能力;学以致用,使学生书面表达能力获得提高。
任务完成后,学生轮流到讲台上对自己的任务完成情况进行总结陈述。这样,可以达到事半功倍的教学效果。
二、采取合作式学习模式,培养学生合作精神
如,学七年级上期《Can you play the guitar》时,我们可为学生布置这样几项合作任务:四人为一组,上课之前搜集各个成员所喜欢的音乐类型、歌手、演奏家以及各种乐器,并对搜集的材料与小组成员进行交流讨论;以小组形式建立俱乐部,运用情态动词can谈论自己在某方面的能力、喜好和意愿;进行招聘海报学习后,各小组为自己的俱乐部制作招聘广告。这样,我们利用合作式学习模式,既使学生初步感知了课文内容,也培养了学生的合作精神。
三、教师进行及时教学反思,促进自我的完善和发展
正所谓“教然后而知困”,教师只有不断反思才能不断发现困惑,进而剖析自己在课堂教学中存在的优缺点,从而促进自我的完善和发展。教师通过教学反思不仅可以帮助学生深入理解和掌握英语知识,还能使英语课堂呈现出创造的光辉和魅力。
希望广大英语教师在“轻负优质”教育理念的引导下,争取创新总结出更多可以提高初中英语教学质量的教学策略。
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