以生活为基础,构建高效政治课堂
一、目前，政治课堂教学现状
政治作为一门文科，大部分教师采取的都是灌输式教学模式，认为学生只要死记硬背一些理论知识点就可以，但是，这样的教学效果却不尽如人意。由此也可以看出，政治课堂与实际生活是相脱离的，并没有太多的联系。所以，作为新时期的政治教师要转变观念，要在了解现状的同时，积极探索新的教学方法，确保课堂能在教师营造的和谐轻松的环境中找到学习乐趣。
二、如何将生活与教学相结合
1.创设生活情境
情境教学是新课程改革以来广泛被应用的教学模式，生活情境的创设不仅能够将学生置身于熟悉情境当中，而且对学生主体性的发挥和高效课堂的实现起着重要作用。因此，我们要结合教材内容，创设有效的生活情境。
例如，在教学《树立正确的消费观》时，为了帮助学生理解本节课的重点内容，也为了帮助学生做一个理智的消费者，帮助学生树立正确的消费观念。在本节课的时候，我引导学生思考：如果给你1000元，请问你会做些什么？然后，综合分析学生的消费安排，并对所列事项进行思考。比如，有学生写出要用800元买一套新奇前卫的衣服等目前不合理的消费观念进行思考。这样的过程不仅能够打破传统课堂的沉闷，而且对学生掌握基本的知识起着重要作用。
2.借助生活案例
案例分析是最常见的一种政治试题类型，它不仅能够锻炼学生知识灵活运用的能力，而且对学生分析能力的提高也起着非常重要的作用。因此，我们要改变以往死板做题的模式，要结合学生生活，使学生逐步走进案例，进而去分析、去思考。
例如，在教学《征税和纳税》时，在导入课环节，我引导学生分析了下面的一个案例。
张某，是一家塑料厂的老板，每月辛辛苦苦的干活，除了给工人们发工资以外，还要交个人所得税两三万，心里总是感觉不爽。同学们，关于税收，你了解多少呢？如果他是你父亲的朋友，你该如何帮其正确地认识税收？
案例中的现象是人们常常会产生的疑问，所以，引导学生对这样的案例进行自主分析，不仅能够加深学生对相关知识的影响，而且对提高学生的学习效率起着重要的作用。
总之，在新课程改革下，教师要正确认识生活与政治教学相结合的重要性，并采用恰当的教学方法确保政治教学价值的最大化实现。
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