激发学生学习动机,提高高中体育教学质量
学习动机产生于学生对自己想学知识的需要，这种需要是因人而异的，受到每个学生的生活环境的影响。学生在体育方面产生的学习动机是学生兴趣爱好的心理活动，是学生对于体育学习的热情和爱好的表现。动机的产生表明了学生对于体育知识的关注。学生对体育的学习有了兴趣，才会使学生自主地去学习，从而发挥其创造力。所以，教师在教学中一定要把握好学生的学习动机，了解学生的动机所在，运用适合的方式激发学生投入体育学习，以此帮助学生去感受体育中带来的乐趣，加强体质，提高素质。
一、学习动机在体育教学中的作用
1. 对体育学习的引导
在体育学习中，学习动机对体育的学习有指导的作用。在确定了具体学习的目标后，学生就要采取行动来达到自己目标的实现，而动机作为一个标杆，起着指导学生向着目标前进的作用。如果出现了目标的偏移，就应该及时纠正，以此来达到提高教学质量的目的。
2.对体育学习的激发
学生的行为是由动机作为原始动力的。学习动机能最大限度地发挥学生的积极性，让学生主动地去掌握知识和技能。在学生水平条件相同的情况下，有较强学习动机的学生，要比其他学生的知识技能水平高。
3.对体育学习的强化
在体育学习中，学生难免会遇到一些挫折困难，这些会打击学生的积极性，让他们对学习产生厌恶，情绪低沉，精神松懈。而有了学习动机的强化后，就能够及时地改变这些情绪，使学生准确地把握自己的情况，奋勇向前。
二、激发学习动机的实施策略
1.依据学生特点，活跃课堂氛围
教师在教学中要注意学生的自主学习，充分发挥学生的主观能动性，师生之间平等、和谐地相处。学生由于自身的素质有很大差异，教师在教学时会遇到很多问题，教师在处理问题时一定要把握好尺度。不能对学生要求过于严格。在学生犯错时，不是大声呵斥就是罚学生跑步，这会造成学生对体育的兴趣大减，最初的学习动机也就减弱了。高中学生的学习压力大，面临着高考的大难题，教师在体育课上要给学生营造一个轻松快乐的氛围，给学生减少学习带来的压力。体育教师在教学时更容易赢得学生的信任和好感，体育中师生互动做得也相对比较好。例如在篮球教学里，可以组织比赛，教师可以参与到比赛中，与学生近距离，进球了与学生一起庆祝，丢球了鼓励学生去拼抢，自然而然师生之间的关系就亲近了。学生对教师喜爱有加，在教师组织活动时，学生就能够很愉快地参加，课堂氛围自然和谐，学生的学习动机也就调动起来了。
2. 树立正确、明确的学习目标
在体育教学中对学生进行学习目的教育，为学生树立正确的学习目标，可以培养学生自觉地去学习，激发学生的学习动机。学习教学目的可以让学生认识到自己所学知识和技能的重要性，能对知识和技能有全面的理解和清楚的认识。指导学生树立正确的学习目标，应结合体育的社会意义和实际功效。体育学习是为了学生身体素质提高，对以后生活和工作都有巨大的影响，这就等于为学生树立了一个身体健康才是奋斗本钱的积极目标。目标越是细致具体，学生达成目标时便越会有很强的目的性，就能够激发学生的学习动机。目标要结合学生的实际情况而定，不能过高或过低。让学生能够依据自身能力去完成目标，既能体会到成功的乐趣，又不缺乏一定的挑战性。教师要不断去鼓励学生，维持学习的动机，以此来达到提高教学质量的目的。
3.教学模式要新颖
传统的教学模式中，教师常常是先让学生去做准备活动，然后进行教学内容的演示，让学生跟着做几遍，最后就是自由活动的时间了。这样的教学模式里，教师的作用发挥不到最大，教学质量提高不明显。教师要去改变这种状态，就需要去改变自己的教学方式，创造新颖活泼的教学内容，激发学生的学习动机，提高学习的兴趣，让学生在精神和知识上获得满足，达到教学效果的有效提升。教师在体育课上，可以设计一些游戏式的教学，例如在篮球投篮的训练时，教师可以安排场地上几个定点，让学生在规定时间内投篮，最后统计数目。这种方式相对于学生自己自由的练习效率要高。教师可以实时地了解每个学生的水平能力，现场进行动作要领的指导。体育项目本来就具有竞争性，适当地进行篮球、足球等等项目的比赛，能激发学生的价值观和荣辱观，培养其拼搏向上的精神。在学生努力合作后，尽享成功带来的喜悦，从而激发学习动机的持续性。
4. 教师的合理评价
在体育运动中，教师的鼓励和表扬会得到意想不到的效果。学生在受到别人夸奖尤其是来自教师的肯定时，就会升上满足感，这种满足感会让学生更好地融入到体育学习当中去。成绩好、技术高的学生在得到教师的表扬后，对自己的能力也有了定位，会有针对性地去提升自己；对于成绩偏低的学生，教师要在其他方面发掘学生的优点，不能只是否定，要适当给予鼓励和支持，让学生逐渐体会到成功的乐越。这些手段，能够保障学生的学习动机不减弱，从而提升学生克服难题的信心和勇气。
想要提高高中教学的质量，激发学生的学习动机是个突破口。有了动机，学生才能有目的地去学习。教师要结合每个学生的实际情况，充分调动学生的积极性，激发学生有效、正确的学习动机，不断转变适合教学的方法，以加强学生的身体素质和知识能力储备。
