培养高中生政治学习兴趣的措施
中图分类号： G633.2 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）6-0151-01
兴趣是最好的老师，是学生在学习中遇到困难的一剂良药。因而在现阶段的高中政治教学中，如何提高学生学习政治的兴趣，让学生真正的爱上政治成了政治教学中的重要话题。
1 高中政治教学现状
1.1学习政治的积极性不高
由于高中政治具有理论性较强、知识量大、艺术性弱的学科特点，使得学生的学习积极性要明显低于其它的学科。主要表现在课堂听讲不专心、回答问题积极性不高、政治成绩不理想。很多学生在面对政治解析题时，根本无从下手，或者只会把理论知识生硬的罗列在试卷上，造成了政治学习的低效性。
1.2教学方法单一
教师仍然沿用十几年前的教学模式，在课堂上以教师为教学中心，以教材为教学重点，学生的注意力在教师与教材二者之间来回的转换，枯燥乏味的课堂氛围很难吸引学生的注意力。一堂课下来，教师讲了整整45分钟的时间，学生真正听进去并且掌握的知识却少之又少。
1.3教学缺乏公平性
教师对学生的关心程度与学生的政治成绩成明显的正比例关系。对于那些成绩优异的学生，教师总是舍得花费过多的时间和精力在他们身上，在课堂上给予这部分学生特别的关照。在课后，也不失时机的开开“小灶”。而那些政治成绩不理想的学生就没有如此殊荣了，他们往往成为教师遗忘的对象，长此以往，对政治的学习也就逐渐失去了兴趣和动力。
2 培养学生政治学习兴趣的措施
2.1提高学生对政治的重视程度
绝大多数的学生对政治都抱有一种可有可无的态度，特别是对于面临高考的高中生来说，他们每天都肩负着学习的重压，而政治在高考中所占的分数比例又很小，学生不愿意花费过多的时间和精力在政治的学习上，甚至于有些学生在政治课上学习其它的学科。另外，政治需要学生大量的记忆，使得很多学生在平时不努力，考前背一背也照样可以取得高分。所以教师要让学生树立正确的人生价值观，培养他们的爱国精神，提高他们关心时政的热情，让学生从内心深处意识到学习政治的重要性，让他们真正的爱上政治。
2.2课前几分钟的时政讲解，激发学生的学习兴趣
高中生虽然肩负着高考的使命，每天奔波于各类学科之间，但是孩子爱玩的天性不会把他们的心思一直限制在教室内，他们对外面的世界依然充满好奇与兴趣。为了满足学生的好奇心，笔者会充分利用课余时间去关注一些时政信息。坚持每天阅读《南方周末》、《半月谈》、《时政》等时政杂志，并收看焦点访谈、新闻联播等电视节目，让自己一直走在时政的前沿。会在每堂课的前几分钟都引入一些相关的时政，争取在一开始就吸引学生能够的注意力。比如在学习“弘扬中华民族精神”这一课时，笔者会先用5分钟的时间来点评最近发生的“两名高考生见义勇为”的故事，然后提出两个问题。“如何看待两名高考生见义勇为的行为？”、“高考生见义勇为的行为体现了什么精神？”笔者用这两个问题轻松的将主题引向了本堂课的学习内容。学生对此表现了极大的兴趣，他们热烈的讨论着，并不时地查阅课本，最终回归到教材，快乐而轻松的完成了本堂课的学习任务。
2.3做学生的良师益友
高中教师大多以高考为终极目标，他们与学生的关系仅仅停留在师生的水平，师生之间似乎永远存在着一条无法逾越的鸿沟。为了改善师生之间的关系，让教师成为学生的良师益友，教师必须要从以下三点出发：（1）尊重每一位学生。高中生正处于成长的关键时期，他们大多表现的比较敏感，教师只有真正的尊重他们，尊重他们的发言、尊重他们的行为，才能赢得学生们的信任。（2）尽可能的鼓励学生。笔者在课堂上经常使用：“你的想法非常的新颖。”、“你回答的真棒！”、“你真聪明”等富含激励性的语言，哪怕是一个小小的进步，笔者也会给予大大的鼓励，让学生充满继续努力的动力。即使是学生的答案出现错误，笔者也会以鼓励为主，在此基础上婉转的指出学生的错误，这样不仅维护了学生的自信心，而且让学生认识到了自己的错误。（3）给予学生成功的机会。每一个学生都是充满希望的天使，我能做的不是扼杀学生的创新火花，而是为学生创造展现自我的平台，让学生充分发挥自己的优势。比如在学习“文化塑造人生”的时候，笔者会以“文化塑造人生”为主题给学生布置一个课题，让学生小组合作，收集资料，制作课件，课堂展示。学生在完成这个课题的过程中会不时的体会到成功的快乐，进而不断地产生前进的动力。
2.4在教学难度上设置一个跨度
实践表明，学生对那些简单易懂的知识往往抱有一种怠慢松懈的态度，很多学生感觉学习的内容都懂了，再听一遍就浪费了时间和精力。教师在设置教学内容时，要根据教学大纲和教材内容将其分为不同的难度，在低难度的内容无法满足学生的好奇心时，教师就需要“另辟蹊径”，选择更高一层难度的教学内容。争取做到让学生对教学内容长时间的保持新鲜感和好奇感。充分挖掘学生的学习潜力。
2.5教师提高自己的专业素质
俗话说得好：“正人者，先正其身。”一个教师如果不具备教师该有的道德素质和专业素质，就无法在学生心中树立良好的师尊榜样。因而，教师要充分利用课余时间为自己的教学进行及时的充电。比如，可以积极的参加学校组织的培训活动，通过努力的学习不断地提升自身的教学水平。只有这样，教师才能在课堂上“大显身手”，树立威信，成为学生信任、爱戴的教师。
3 结语
总而言之，教师必须要从自身出发，不断的提高道德品质和专业素养，为学生创造一个轻松愉悦的课堂氛围，才能让学生快乐的学习政治，进而真正的爱上政治。
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