新形势下初中政治教学的优化策略与方案
大多初中政治教学都运用“满堂灌”和“一言堂的”的教学方法，这样的教学方法忽略了学生在教学过程中的主体性以及差异性，不利于学生的学习以及教学效率的提高。因此应对优化初中政治教学的策略与方案进行探讨。
一、通过分层教学达到优化教学的目的
分层教学法的重点是根据不同基础的学生进行因材施教，学生在这样的教学基础上更加有效地学习知识，感受政治学习的乐趣，但是在实施分层教学的过程中不能让中等生和学困生有所察觉，这样会让他们感觉非常的不舒服，但是如果克服了这个缺点，分层教学法就可以发挥最大的教学效率，优化教学的过程和措施。如，在教学《法律护我成长》时，首先，老师要对教学的主要内容，也就是保护儿童的法律和文件以及儿童的哪些权利受到法律保护进行一定的讲解，之后根据学生的学习能力以及成绩将学生分为：优、中、差三组，实施分层教学，对优等生可以让他们对老师课前收集的一些案例即兴分析，而对于中等生可以让他们对这一课的重点内容进行总结，而学困生可以让他们理解授课的内容，对内容有一个全面的掌握，通过这样的教学方法可以优化教学策略。
二、通过实践教学法优化教学策略
初中政治这门课的本身就具有一定枯燥、乏味的特点，会导致学生对这门课的学习缺乏兴趣，而在新课程理念下，教学工作更加注重理论联系实际，应该让学生通过自己实际生活中的实践来更好地理解教学内容，进而提高教学效率，优化教学策略。如，在教学《我与父母交朋友》时，老师首先要让学生意识到他们在这个年龄段会发生一定的身心变化，让他们可以理解父母，知道父母的严厉也是一种爱。之后，老师可以让学生回家之后主动与父母沟通，理解对方的想法，通过这样的实践，处理学生与父母之间的矛盾，通过这样的教学方法可以让学生认识到逆反心理和行为带来的危害，以及与父母沟通的重要性，通过这样的教学既加深了学生对教学内容的理解，同时也优化了教学的策略。
三、通过事例的运用优化教学
在对初中政治课实施教学的过程中，传统的教学方法和策略都过于枯燥，无法激发学生的学习兴趣，而且教学的内容都是学生感到比较陌生的，在这样的情况下就可以运用事例教学法让学生通过身边的事例更好地理解教学的内容，优化教学策略。如，在教学《了解基本国策与发展战略》时，老师可以先对我国的对外开放基本国策进行讲解，之后举出实际生活中的案例，如，我国的一些比较有代表性的瓷器、丝绸以及食品的出口，以及国外的商品被引进我国，如苹果手机、麦当劳和肯德基等，进而让学生了解国际上的进出口对我国的有利性以及不利性，让学生更好地了解授课的内容，提高教学效率。
四、通过多媒体的运用优化教学
多媒体是一种非常先进的教学手段，可以有效地提高教学的效率，优化教学效果。如，在教学《公民的义务》时，老师在课堂可以播放乱扔垃圾、破坏公务等方面的视频，之后让学生进行评价，引出授课的内容，我们有保护公物和环境卫生的义务。这样可以对教学内容有更加深刻的理解，可以更好地融入课堂，进而达到有效教学的目的。
初中政治教学是初中教学过程中一门较为重要的课程，其主要的教学目的不仅仅是将书本中的内容让学生有一定的理解和认识，同时也可以培养学生的道德素质，因此教学效率的提升是非常重要的。总而言之，在对学生进行教学的过程中要转变教师的教学观念，优化教学方法以及教学过程，进而提高教学的有效性，达到有效教学的目的，对学生的学习和发展有着积极的作用和意义。
