浅谈幼儿“文盲式”家庭教育的现状与对策
一、家长“文盲式”教育产生的原因
1.家长自身学历不高
农村家长的学历多数都为小学、初中、高中毕业，极少数家长为大学本科甚至以上学历毕业。由于自身学历不高造成了理论知识储备不足等现象，所以无法在学习上帮助和辅导孩子。相关调查表明大多数的父母学历越高，小学生的焦虑情况越轻；父母学历越低，小学生的焦虑情况越严重。
2.家长自身生活环境的影响
许多农村家长由于自身知识缺乏而寻找新的方法来教育孩子，如，效仿其他家长的教育方式，只见效果而忽视因材施教这一点，导致部分家长错误的借鉴。如今，多数农村家长外出打工、干农活、做小生意等。外出打工的父母长年累月不回家，造成了孩子没有父爱和母爱的深刻体验，而隔代教育让问题变得更加严重。
3.家长教育方法存在多方面的误区
家长们的教育误区很多，最主要就表现为：
（1）溺爱。现代孩子多数为独生子女，父母容易选择以孩子为中心的教育方法，凡事都要满足孩子的需要，容不得孩子有一点的委屈。孩子有任何问题都首先要想到被别人欺负没有。并且随着独生子女数量的增多，这种认识是越来越普遍。
（2）许多家长当孩子在犯错之后轻易地原谅孩子，为他找各种开脱的借口，或者自己一味承担后果，家长认为这样做是考虑孩子的身心感受。但事实上这样的结果是孩子习惯了在父母的庇护下生活，孩子缺乏生活和学习的基本知识、技能和经验，独立生活的能力严重不足。
二、“文盲式”教育的应对措施
1.加强家长自身知识储备
家长无法辅导孩子，归根到底是因为老一辈没有条件让孩子接受好的教育或者是自己有这个条件时没有好好的学习。要想家长有能力辅导孩子，家长自身就必须多学习，所谓“活到老，学到老”，家长可以陪着孩子一起学习，多问多想，家长的自我意识和主动学习的能力是要比孩子强很多的，只要抓住了这一点，定会在孩子的教育上有不断的提高。
2.让家长对幼儿教育正确地看待
义务教育的观念使得很多家长错误地认为幼儿教育不重要或者让幼儿教育提前小学化。要改变这种观念就必须加强幼儿教育的正确宣传，学校要营造重视幼儿教育的社会氛围。在农村，只有当广大的农民群众真正的意识到幼儿教育对下一代素质培养方面的作用，意识到良好的幼儿教育对孩子顺利进入义务教育阶段学习，乃至对人生、家庭、社会的意义，他们对待幼儿教育的态度和行为才可能发生根本性的转变，变劝其送子女上幼儿园为主动送子女上幼儿园。
3.加强幼师队伍建设，多进行家校沟通
（1）农村幼儿教师多数为代课教师或者小学教师，要想加强教师队伍的建设就必须像管理中小学教师一样，建立落实幼儿教师资格证书制度。参照中小学教师管理办法和资格证书认定办法，对所有农村幼儿教师进行教师资格考试认定。
（2）各级地方政府应建立幼儿教师最低工资保障制度。教育行政部门应根据国家的有关规定，每年对辖区内的所有幼儿园进行核编定员。保障教师工资按月足额发放。设立幼儿教师最低工资标准。同时要积极推行幼儿教师养老保险、医疗保险制度，较好地解决幼儿教师的后顾之忧。
（3）教师应通过多渠道，用多种方式与家长进行沟通。在与孩子的接触中、与家长们的沟通中去了解孩子的需求，从而得出如何去帮助孩子和教育孩子的结论。教师要多观察孩子的各种问题，多留意家庭教育给孩子带来的负面影响，多与家长沟通，只有这样才能够让家长正确积极地去教育和引导孩子。
综上所述，农村幼儿“文盲式”教育迫切需要得到国家、社会、学校和家长们的支持。国家新的教育规划和发展纲要的颁布推动了幼儿教育的发展。但农村幼儿教育仍然需要努力探索，坚持不懈地走下去。
