浅谈特色化农村小学综合实践活动课程资源的开发
中图分类号：G423.02 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）26-0014-03
新课程改革至今已经开展了十多年，对于基础教育来说，综合实践活动已经不再是什么新生事物。在综合实践活动当中，教师引导学生进行自主综合实践，使之获得经验，体会知识与生活、知识与社会之间的密切联系，其实质应该是STS教育（STS=Science Technology Society，即科学、技术、社会）的一种特殊形式。对于农村中小学来说，综合实践活动应该体现出农村特色，彰显区域文化。由此可见，如何上好综合实践活动课、如何上出特色，应该是焦点话题。
连云港市东辛农场小学位于苏北地区，地处农村，较之城市小学而言教学投入不足，办学条件差，信息闭塞，但是这里交通发达，风景秀美，人文和自然资源丰富，具有了开展综合实践活动的天然便利条件。在此，笔者就结合自己的校本课程资源的开发、特色课程的开设来谈一谈自己的看法和思考。
一、人文历史资源
（一）西游记文化
连云港市的花果山与我国四大名著《西游记》渊源颇深。这里风景如画，一年四季瓜果不绝，各种古建筑、古石刻和名人墨宝散落山间。东辛农场小学距离花果山仅有几十公里，具有有效地开发和利用这一资源的便利条件。如果借助《西游记》的魅力，组织学生通过查阅资料、实地考查、交流研讨等方式对于其景观特色、人文历史、传说故事、文物古迹进行深入挖掘，这既有助于学生了解家乡的历史，也有利于学生综合能力的提高。具体来说，可以围绕西游记文化，特别是花果山，开展诸如《我眼中的花果山》、《花果山的昨天、今天和明天》、《为什么说孙悟空的老家在连云港》等系列主题活动。
（二）东辛农场的农垦文化与知青精神
东辛农场的特色文化是不可多得的精神财富。我们可以组织学生通过走访、调查等活动，让学生了解家乡的历史变迁、了解今天成就的来之不易，理解发展的艰难。围绕这一主题，我们可以开展诸如《东辛的故事》、《东辛农场的知青》、《东辛人籍贯知多少》、《老东辛人的回忆》、《东辛人的江湖史》等综合实践活动。
从上世纪五十年代至今，东辛农场具有六十余年的发展历史，其文化形成经历了拓荒文化、知青文化、兵团文化、创业文化等不同阶段，形成了既有别于一般大型企业，又不同于农村的独特文化。在这里，你可以看到不同时代的文化印迹。
1.上世纪五十年代，第一代东辛人来到这里挑战自然，他们战天斗地，不畏寒暑；他们披星戴月，不知疲倦；开沟挖渠，垦荒造田，终于成就了30万亩的省属国有农场。在拓荒生产的背景下，东辛农场成立了淮海剧团以活跃职工文化生活，期间编排了以《东淮一家》为代表的淮海戏。这一时期的戏曲多以农场拓荒为主旋律，反映了当时的生活和生产状况。
2.上世纪六十年代，知青来到了东辛农场，他们成立了业余话剧团，农场也有了城市文明，相声、快板、歌舞等现代文艺节目影响了整整一代人。
3.上世纪七十年代，为减少文化大革命的冲击，东辛农场实行部队序列建制，实行半军事化管理，在当时的背景下也推动了农场经济和文化的发展。
4.上世纪八九十年代，农场开展用现代文化指导文化建设，创办了报纸，开通了广播，还接通了网络。在此过程中，教育投入也逐渐加大，构建了从学前教育到大学教育的完整的教育体系。
5.本世纪初期以后，教育、卫生、文化等机构逐步脱离东辛农场，企业文化成了农场的主导文化。十几年来，东辛农场先后创办了职工书屋、社区文化广场、村庄说唱部落，改变了陋习，推动了社会主义精神文明建设，先后荣获江苏省文明单位、江苏省文明单位标兵等称号。
（三）东辛农场的现代化
2008年，东辛农场被省农垦集团公司评为先进单位，2005年东辛农场被江苏省发改委评为农业产业化重点龙头企业。近几年来，东辛农场的发展更加迅速，一排排楼房房拔地而起，一条条公路纵横交错，一座座厂房迅速崛起，一块块农田生机无限，一间间店铺扎堆竞争，一片片绿化四季宜人，各类新兴产业也应运而生。现在的东辛农场已经是一片繁华、四季秀美的水乡，成为了开放的热土、和谐的家园。东辛农场已经实实在在地走上了现代化的道路，成为了东辛的骄傲！我们可以组织引导学生走出校园，进工厂学纺织，进采摘园学栽培，到田头学农机，到稻田学插秧，到剧院学唱戏，等等。通过这些活动可以让学生学到课本中没有的科学知识、社会知识和实践操作技能，增进对东辛农场现代化的了解和学习现代化科学知识的兴趣，树立热爱东辛、热爱科学，为现代化东辛的发展而努力学习的信念。
二、自然地理资源
东辛农场驻地江苏省灌云县地处江苏省东北部，南有南有大川灌河，北有名山云台，是苏北地区唯一既有山又有水的县城。好山好水在这里孕育出了千年文明，营造出了如诗的风景和丰富的物产。这里四季分明，有良好的环境、丰富的水资源；这里有神奇的大伊山，以“古”、“幽”、“神”、“奇”享誉省内外；这里有自然资源丰富的燕尾港，有被誉为“苏北黄浦江”；这里盛产的金镶玉竹，清雅可爱，跻身于四大名竹之列……丰富的特产、奇妙的地理环境给我们提供了巨大的综合实践活动课本。我们可以组织学生走近大伊山，亲临燕尾港，细赏金镶玉竹，让学生感受自然的神奇与伟大，进而热爱大自然、珍爱生命，深刻理解人与自然和谐发展的重要意义。
（一）神奇的大伊山
大伊山是国家3A级风景区，属泰山支脉，占地五平方公里，有“淮北平川第一山”之称。大伊山共有十二座山峰，最高峰高达226.7米。这里植被丰富，环境幽雅，“四季好花常开，八节仙果不绝，满山草木皆仙药”，孙思邈、李时珍都曾到这里采过药；这里充满神奇，有神奇的象形石，或如人头曰老人石，或形似青蛙曰蛙王石，或形如千年神龟曰龟石，栩栩如生、应有尽有；这里有神奇的岩画，各种石刻星罗棋布，星相石、海船石、美女石等被称为东方天书，梅鹿石是省级重点保护单位；这里有充满传说的山洞，神仙洞、八一洞、白云洞、六一洞、盘丝洞等二十余个洞穴个个有故事，处处有传说；这里水也醉人，有远近闻名的老龙涧、极富传奇色彩的飘儿井、清澈见底的侍沟湖，下雨之后的大伊山更是彩虹瀑布的世界。神奇的大伊山为古典文学巨著《西游记》、《镜花缘》、《山海经》提供了素材。徜徉大伊山，赏风景、读名著，如醉如痴、如颠如梦。 利用这一资源，可以开展诸如《大伊山奇石知多少》、《哪个洞的传说多》、《大伊山与文学名著》、《小专家谈大伊山》等为主题的综合实践活动。
（二）明珠燕尾港
燕尾港位于灌河入海口，为国家一级渔港，不仅渔业资源丰富，还活跃着多种多样的野生动物。作为渔港，这里盛产鲈鱼、鲳鱼、马鲛、带鱼等60多种海产品，这里拥有兰哈、牡蛎、蛏、蛳螺、彤蟹等近海生物资源；作为野生动物的栖息地，在这里可以看到野生的黄鼠狼、野兔、狗獾、狐狸等，黄雀、野鸡、野鸭等更是随处可见，每年深秋还能在沿海滩涂见到大雁、大鸨、苍鹭、丹顶鹤和小天鹅。此外，一到闰年的七、八月间，这里还会上演“鲸鱼拜龙王”的奇景。
利用这一资源，可以开展诸如《苏北明珠燕尾港》、《燕尾港鱼类知多少》、《燕尾港野生动物大观》、《“鲸鱼拜龙王”调查分析》等为主题的综合实践活动。
（三）清雅金镶玉竹
金镶玉竹为连云港特有竹种，禾本科竹亚科刚竹属。其特点是杆色金黄，四季常青，间碧绿化条纹，挺拔秀丽，观赏价值和经济价值都很高。金镶玉竹广泛分布于大伊山、花果山、云台山等地，宋朝成都人称之为“对竹”，会稽人称之为“黄金间碧玉”，说它是“竹之异品”、“ 对青竹，竹黄而沟青，故每节若间出”。时至今日，其他地方或残存少许，或已消亡，唯有连云港、特别是云台山一带愈来愈旺盛。
利用这一资源，可以开展诸如《奇妙的金镶玉竹》、《连云港市市竹――金镶玉竹》、《连金镶玉竹与城市园林景观》等为主题的综合实践活动。
按照新“课程标准”的要求，综合实践活动已经上升为一门必修课。因此，我们在教育教学活动中应该抓好综合实践活动的落实，突出地方特色，开发符合学生身心发展特点的地方课程和校本课程，让学生走出校门，在观赏自然风光的过程中感受家乡之美，在梳理地方人文历史的过程中感悟家乡发展的来之不易，在体会家乡巨变的过程中树立雄心壮志，在劳动过程中感受科技的力量。我们以为，综合实践活动贵让学生参与实践，在实践中深化对祖国、对家乡的情感，实现个性的张扬和创新能力的提高。
