王尽美在山东选择性传播马克思主义的历史机缘
中图分类号：A81 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）29-0134-02
一、德日帝国主义对山东的侵略
德国和日本帝国主义对山东的侵略为王尽美在山东选择性传播马克思主义提供了重要的外部条件。德帝国主义强行占领胶州湾，建港筑路，试图把侵略势力延伸到内地，并把山东作为它的势力范围。“一战”期间，日本帝国主义乘机大肆侵略青岛，逼迫北洋政府签下屈辱的卖国条约，侵吞山东主权，使山东人民与日本帝国主义的矛盾日趋激化。
（一）德帝国主义对山东主权的侵夺
德帝国主义对山东早已垂涎已久，早已认定胶州湾是中国最重要的门户，并声称：“欲图远东势力之发达，非占领胶州湾不可。”[1]15之后，进一步调查，得出：“小而一片沙土此后如何利用，大而铁路航路船坞如何设备，无不一一罗列，盖其处心积虑，存之已久”[2]13。德国用暴力手段占据胶州湾，并宣布胶州湾为其殖民地，这是列强用武力侵掠我山东领土的开端。
德国占领胶州湾后，便开始大规模侵吞土地、经营建设，并把青岛建设成为德国在东方的重要军港和通商口岸。随后，侵略势力又随之深入山东腹地，疯狂对山东进行政治、经济、文化的侵略。除此之外，德国还残酷剥削和镇压劳工，视劳工的生命如草芥。“德人在潍县城南二十里堡掘取煤矿，压死数人”[3]27，争辩时只说“奉旨行事”。这样的悲剧经常发生。这种穷凶极恶的压迫和统治，造成山东的反德斗争不断发生。
德国强占胶州湾开启了帝国主义列强瓜分中国的先声，使原本就灾难深重的中国面临进一步被瓜分的民族危机。但这空前的危机也震惊了当时的中国社会，随着胶洲人民的不断觉醒，山东人民在用武力反抗的同时，也在积极寻求强国的有效途径。
（二）日本帝国主义加紧对山东的侵略
“一战”期间，日本帝国主义趁机加紧了对中国的侵略，他们视“一战”为：“国运之发展，乃大正新时代之天佑，日本国必须以举国一致之团结，享此天佑。”[3]71日本趁机先后攫取了青岛、胶州湾、胶济铁路和沿路的矿山。面对日本的侵略，软弱的中国政府消极对待，接受了日本要求“迅速商议解决，并守秘密”[4]87丧权辱国的“二十一条”。规定：“强迫中国允许将来日本与德国所订处置德国在山东所有一切权力的办法，中国须完全承诺；中国须允许从烟台或龙口造一条铁路，和胶济铁路连接；山东土地不准租借给他国”[2]74。通过“二十一条”、借款以及“参战”借款，日本取得了政治、经济和军事上的特殊权利。
日本对中国的逐步入侵，在山东表现得尤其明显，日本帝国主义在山东疯狂侵略和迫害人民，较之德国有过之而无不及，他们随意捕杀和侮辱中国人民，视中国人民如草芥。“每次乘火车总见到我们的同胞遭受日本人的无情大骂，不论在车厢内或车站上，稍微触及铁路规章或举动不顺日本人的眼，就被拳打脚踢，以致遭到幽禁残杀，这在当时是每日每时都可能发生的。”[5]676“日军入胶县约400人，到后即强取民间食物，非不给钱，即与以极少之价……”[3]75。与此同时，对山东的经济也进行彻底搜刮，彻底把中国变为自己的原料产地。除此之外，还对山东进行间接的奴化教育，在青岛、济南等地创办报刊，宣传其侵略政策。
山东人民对日本帝国主义的强盗行为，早已恨之入骨，并不断进行反抗。山东人民把希望寄托于巴黎和会，但没有得到保护，激起了中国民众高涨的爱国热情和强烈的反抗情绪，促使了中国民众的奋起。山东青年知识分子和新起的思想界领袖们发起了一连串抗日活动，希望通过社会改革、思想变更来建设一个全新的中国。
帝国主义对山东的侵略，使中国沦为半殖民地半封建社会。正如王尽美在《山东反帝国主义大同盟宣言》里所说：“自鸦片战争至今，这八十余年期间，我中华民族之受列强欺辱压迫，无所不至其极！在此期间之内，帝国主义列强对我国用兵者数次，强迫订约者数十次，每次无不劫夺我巨大权利，加我以重大的耻辱。沿江沿海重要港口是我出口要地，外人则强取之以为租界；内地矿山交通，乃我生产命脉，今亦强半在外人占据保管之下。甚至关税不独立，输出输入任听外人之操纵……嗟夫同胞，吾国早已不是独立国家，早已被帝国主义夷沦为半殖民地了！”[6]57
二、封建军阀对山东的独裁专制统治
辛亥革命推翻了清王朝的封建统治，最初设想的“初认为国家从此可以长治久安，太平无事。”[7]388的愿望并没有实现。摆在人民们面前的是一个军阀混战、民主落空、封建复辟的极其纷乱的政治局面。残酷的落差使得五四时期的进步知识分子开始思考国家的未来，调整自己的理想。辛亥革命果实被袁世凯窃取之后，在国内实行专制统治，甚至一度黄袍加身，同时，加大对人民的搜刮。“将旧税速速恢复，新税一一通行”[7]390，更加重了人们的负担。地方政府也巧立名目进行征税，人们生活境地越来越恶劣。据统计：“每年大约有100余万人”[8]40，迫于饥寒，不得不到东北逃荒谋生。
山东也不例外，在军阀控制之下的省政府，“省议员不过是挂名的‘民意机关’”[6]78。没有实际的权利，军阀头目张树元和马良残酷镇压、无情屠杀爱国人士，政治和经济状况混乱不堪，不仅存在袁世凯的党羽在山东的专断统治，而且还存在皖系军阀势力专制，政权频频更迭，花样不断推陈出新。他们的统治手腕如：专制独裁、政治腐败、尊孔尚孟，维护封建、镇压革命、反动至极、对外媚日、卖国求荣等。这些举措极大地震动了当时中国锐意改革的青年知识分子，使他们痛切地醒悟到进行反封建、进行民主革命的必要性。 傅斯年曾经用“见善若惊，疾恶如仇”[9]97来形容他对北洋军阀统治下黑暗社会的态度。中国人面对着空前的内忧外患，强烈地渴望独立和民主。处在矛盾交锋口的山东，这种渴望更为强烈，山东青年知识分子就在这种希望的牵引下不断地抗争。
三、农民、学生、工人等的状况亟须改变
当时，山东农民的生活悲惨不堪，不仅受到当地政府巧令名目的征税，也面临着封建地主的压榨。以王尽美的家乡山东诸城市枳沟镇北杏村为例，当时农民受到地主的封建剥削和压迫非常严重。王尽美出生在一个贫困的佃农家庭，家里祖祖辈辈都是佃农，祖父和父亲去世很早，他从小就和祖母、母亲相依为命，少年的王尽美体会到了社会的黑暗和劳苦大众生活的悲惨，使王尽美产生了强烈的阶级反抗精神。自身的情况和地主家的情况也时刻围绕在王尽美的身边，使王尽美产生了强烈的阶级意识。“咱穷人命不好。”[10]10的思想在王尽美的心中产生了强烈的阶级意识，立志要和地主换命。他在《革命天才明》中指出：“穷汉白劳动，财主寄生虫；贫穷并非命，世道太不公。”[11]32
当时的学生也是受到封建落后的教育的影响，教授内容还是传统的《四书》、《五经》，教授的形式还是落后的私塾教育。王尽美在《乡村教育大半如此》中说道：乡村教育“一因风气闭塞，村老还目为洋学堂，竭力反对；二因经济困难，未能尽量设备；三因穷乡僻壤，知识高尚的教师，对视为苦海，不屑附就。”[12]4接着阐述了乡村教育的不足之处，提出办学人物是没有任何宗旨的官衙的绅士；教师资源缺乏，革新教育方法的阻力较大；设备比较简单；编制比较混乱，没有统一的年级编制；教材比较单一，主要以背诵国文为主[12]4-6。这些教育的落后对学生的思想产生了严重的阻碍，造成学生的思想陈旧和封闭。然而王尽美到了山东省立第一师范读书的时候，也对当时的师范教育产生了根本的怀疑，刚入师范的他对师范教育抱有很大希望。但是，经历了两年半的师范教育，把之前王尽美的希望和信仰完全打消。“年头到年尾，只是向教科讲义里求生活，每天七、八点钟的功课，忙个要死，却于‘教育’二字并不顾及，竟忘了本校站在什么地位，个人负着怎样的责任。教师只这样顺序教下去，学生就这样顺序学下去……”[13]8。因此，学生的思想受到了封建的乡村教育和墨守成规的师范教育的阻碍，很难得到解放，这就王尽美在山东传播马克思主义提供了重要的条件和机遇。
山东当时的工人受到厂主的压迫和剥削，俗话说：“越是工厂所在地，越是工人屠宰场。”[14]39当时工人的生活情况非常悲惨，“有些人伏在机器上，有些人埋在炭堆里，每天一滴汗一滴血地做十几点钟的工，稍一不慎，还要连命舍上，而工钱仅得两三毛钱，不但劳碌一生得不到一点好处，结果还要受冻挨饿。”[14]39-40“整天一滴汗一滴血地作工，徒给资本家当牛当马，自己不但得不到相当的报酬，若一触着段长先生们的不高兴，便要逐出厂去。”[15]45工人和厂主存在严重的不公平，工人的工资、温饱甚至是生命安全都得不到相应的保障，工人们的生活苦不堪言。这样的生活大家都不敢改变，也不敢起来反抗，思想受到了禁锢，这同样也为王尽美在山东传播马克思主义，灌输马克思主义理论产生了必要的推动力。
帝国主义对山东的侵略、封建军阀对山东的残酷压迫和封建专制统治以及农民、学生、工人等传播受众的思想闭塞都为王尽美在山东传播马克思主义提供了充分的条件，王尽美正是意识到了这些方面的问题，传播马克思主义才被提上了议事日程，之后，王尽美积极投身革命，在齐鲁大地上掀起了反对帝国主义、反对封建压迫、争取自身权利的革命斗争运动。
