教育改革中的师生平衡
新课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，因此，生本教育的方案一旦确定，教学改革就成了重头戏。在建立新型师生关系中，教师起主导作用，因此，建立新型师生关系的关键在于提高教师的素质和职业道德。调整“师生关系”，关系学校质量的发展与提高。只有建立新型师生关系，才能充分发挥新课改的作用。
一要尊重学生。教师首先必须学会尊重学生。毫无疑问，教师的人格应该得到尊重，但教师的尊严不是法定的也不是理所当然的，而是通过对学生的尊重、通过自己的艰苦劳动换来的。搞改革首先必须改革目前极不合理的师生关系，只有这样才有可能真正创造出生动活泼的学习局面，“减负”才能落到实处。
二要帮助学生。做学生的朋友，做学生的导师。学校是一个育人的场所，这里需要的是师生之间，生生之间平等、和谐、互爱。学生不应该只学会服从，而更多地要学会问“为什么”。现在一些教师存在一种偏见，对学生常有居高临下之感，对待学生，犹如上司对待下级。其实学生和教师一样，都具有独立人格，因此，教师必须理解学生多方面的需求，使他们得到全面发展。
三要相信学生。做教师的常常不相信学生的能力和水平，总觉得自己在各方面都高于学生，所以同学生谈话往往是教导的甚至是教训的口气。其实学习是一个复杂的心理过程，知识的获取是学习的主体与外部世界的相互作用，但最终还是通过内部的转化才能得以实现。不同的学生有不同的内化过程，获取知识的品位也不一样，不能用一个标准要求所有的学生，也不能用同样一种方法对待所有的学生。学生不堪重负，实际是教师观念上的过错，错就错在教师不相信学生的自主能力，总想包办代替；错就错在教师不了解学生的学习心理，“唯训为法”，以强化训练为唯一办法，挫伤了学生的学习积极性，扼杀了学生的个性。
因此，要改革我们的教育，教师就必须从传统的教育观念中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识，摒弃以教师为中心的旧观念，树立以学生为本的新观念，帮助学生，相信学生。非如此，“减负”只能是一句空话；非如此，全面实施素质教育也只能是空谈。
