趣味教学在高中游泳课中的应用
一、转变传统的教学模式，进行亲水练习，消除恐惧心理
正是因为游泳课堂的实践性强，所以决定了它与众不同的教
学模式。教师应确立学生的课堂主体地位，让学生成为课堂的主人。在课堂教学过程中，教师应充分利用学生对于游泳的热情和兴趣，加以正确引导，在健全的防护措施和教师指导的前提下，充分保证学生的生命安全，进行循序渐进的亲水训练。例如，教师可以让学生在游泳圈等辅助工具的保护下进行分组游戏，或进行下
水训练，逐渐消除学生的恐惧心理，当然，每一个步骤都离不开教师的亲自指导。只有让学生对游泳课产生兴趣，才能促进教学活动的顺利进行。
二、提高自身素质和人格魅力，促进和谐的师生关系
师者，所以传道授业解惑也。而在游泳的课堂上，教师还承担着保障学生安全的重大责任，因此，教师不仅应该具备扎实过硬的基本技能，能够灵活地应对突发情况，更应该意识到自己肩上的责任重大，在课堂教学的过程中，要竭力为学生营造一种轻松愉悦的氛围，不对学生造成任何压力，然而在教师心里，却丝毫不能懈怠。只有这样，才能在保障学生安全的前提下，寓教于乐，教学相长，形成和谐的师生关系，让学生对游泳这门课程不再感到厌烦。
三、充分利用现代信息技术，将多媒体技术引进游泳课堂
游泳课堂分为理论和实践两个部分，在理论课堂上，教师不妨采用多媒体课件展示的方式辅助教学，教师可以尝试播放视频
教程和一些体育赛事中关于游泳的比赛视频，相信比教师单一而
枯燥的说教要有效得多。实践证明，学生大多喜欢利用课件教学的老师而不是传统的一成不变的课堂，游泳课堂也是如此。
随着素质教育得到越来越多的人的认可和实践，现代社会所需要的人才应是德智体美劳全面发展的人才，一个优秀的人才应
该具备多种技能，游泳也是一样。所以，开设游泳课堂，并努力增强游泳课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣便显得尤为重要。在保障学生安全的前提下，努力提高课堂的趣味性，通过各种教学方法提高教学效率，以达到事半功倍的效果，在此过程中，还需要师生共同努力，不断探索。
