放飞新课改,激发高中物理学习新能量
众所周知，物理学是一门和生活息息相关的学科，从初中的液化凝华，到高中的经典小车实验，无不和生活紧密联系。并且同时在新课改中，加大了物理实验的比例，所以，不光让学生的动手能力得以提高，更加深入地切身体会到了物理所带来的和生活相关联的实用性和无穷魅力。而在整个教学过程中，教师应该把握好学生占主体地位，整个课堂教学进展都应该以学生为基础，从而进一步展开。下面，我们就从新课改给高中物理教学带来的新能量展开讨论。
一、新旧课程碰面
1.新旧课程的简单对照
新课改是社会发展的产物，和以前的旧课程相比较，新课改一改往日的教材难、知识繁多、内容比较偏、学生课业负担大等弊端，以尽可能地提高学生的理解能力，让学生在课堂上可以跟得上老师的进度为基础，重新选择编排了教程，删减一些多余、烦琐但却实际效用不大的内容，罗列出清晰的课程目标，让学生和老师对于教学任务一目了然，更让学生在脑海里建立起自己的学习目标系统，以此可以明确自己的学习计划。
2.新课改的特色
新课改以提倡从生活学物理，悟物理为口号，全面地加大了生活和物理生活和知识的联系，尽可能地使学科和生活不脱节。这样做的目的不光是为了让学生学以致用，更重要的是让学生意识到学习物理的好处以及实用性，以此来激发学生学习物理的兴趣。从学生所熟知的牛顿和苹果的故事，引出牛顿三大定律。提示学生物理来源于生活，生活中最细微的地方也存在着物理，开启学生学习物理的新思维。让学生感受到物理和生活的微妙奇妙的关系。
3.以培养学习能力为主
在进行物理教学的过程中，教师要以物理实验为重点。在实验中，支持学生自己动手去探索物理世界的神秘，激发学生运用科学的思维方式去解决研究问题。并且同时，提示学生在做实验的过程中，尽量和生活紧密联系起来，让学生在做物理实验的时候感悟到生活和物理的巨大联系。教师应该鼓励学生多去尝试，鼓励学生在做实验时犯错并且在适当的时间予以指导，培养学生敢想敢做的能力。并且在做实验时，适当地培养学生团结协作的能力，让学生自己去动脑、去学习。
二、运用不同的教学模式
1.因材施教的重要性
从孔圣人提出因材施教起，经过几千年的历史验证，我们在叹服圣人的伟大时，更加受到了良多的益处。我们都知道，对于不同的学生，我们要采取不同的教学方法。因为每个学生对于知识的理解角度不同，并且他们的思维方式也都不相同，这就使得同一个问题会出现不同的答案。学生对于同一知识的接受能力也不相同。如果不实行因材施教的教学模式，这就会使得学生之间的差距越拉越大，整体的教学效果也会大打折扣。这就要求教师采取因材施教的教学模式，不能眉毛胡子一把抓。在提高学生的理解能力的同时，将使得课堂的教学质量大大提高。
2.探索式的教学模式
教师想要提高教学质量，就应该深刻地认识到学生和教师合
作的重要性。在课堂中，只有学生和教师一起探索，抓住“提问―互动”的教学方式，才能使得整个教学课堂活跃起来。首先，学生应该充分地发挥课堂主人的地位，积极地参与进整个教学过程，并且同时，教师应该以激发起学生的探索精神为出发点，积极有效地引导学生进行思考，以此来提高学生对于新知识的理解。在学生表现良好的地方适时进行鼓励，让学生充分感受到成功带来的喜悦感，激发起学生自主学习的热情。同时，教师应该注意提问的方式，应该以疑问的方式提出问题，让学生自己去探索，去寻找自己理解下的答案，而不是生搬硬套地提出一些晦涩难懂的问题，然后进行讲解。
3.趣味性在课堂中的作用
兴趣对于一个人学习一样东西的重要性，想必我们每个人都知道，所以要想让新课改下的高中学生学习好物理，最有用最实际的教学方法便是使学生爱上物理。比如，学生在学习简单的共振现象时，教师可以以幽默风趣的话语举例说，我们教师的人如果齐刷刷地开始跺脚，那么，我们的整个教学楼可能由于共振现象而倒塌，而我们有可能也会成为名人。这样，简单的话语不光传递了知识，更激起了学生的兴趣。
新课改在我们这个时代应运而生，为教育事业注入了新能量，高中物理教学的重要性也更加凸现出来，物理对于我们整个社会的发展也有着更加重要的作用，乘着新课改的大帆船，为了适应新的需求我们将高中物理教学进行全面的改革，为培养新一代的接班人做出最大的努力，让整个高中物理教学显现智慧之风。
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