基于积件思想的初中物理声、光现象教学研究
一、初中物理声、光教学的现状
1.忽视了试验教学的重要性
伴随着教学改革的稳步推进，现代课堂越来越注重学生主体作用的发挥，在实际教学工作中教师扮演着引导者的角色。声、光教学是初中物理教学中的重点内容，很多教师在实际教学工作中忽视了实验教学的重要性，把教学工作重心放在理论教学上，导致学生对声、光现象认识不足。另外，部分学校由于建设资金不足，实验器材匮乏，实际课堂很难顺利开展实验教学，导致学生动手能力差，对理论知识的掌握程度有待加强。
2.实验教学模式僵化
受传统教学观念的影响，很多教师在开展实验教学的过程中不能做到一对一辅导，导致学生动手能力差。实验教学在初中物理教学中发挥着至关重要的作用，传统的试验方式以课本为主导，单一、落后的实验方式显得过分僵化和生硬，学生的思维模式受到限制，学习能力因此难以提升。
二、积件思想影响下教学的特点
积件思想影响下的教学方法具有较强的系统性，其原理是利用多媒体手段将各种教学思想进行收集和整合的过程。积件库中存储额大量教学信息，教师可以随时随地地利用网络平台从积件库中检索、设计、管理、评价以及使用各种教学信息。图1是基于积件思想的物理多媒体教学模式。积件一改课本教学的弊端，教师可以在积件库中自由选择、重组设计教学模式，积件思想影响下的教学模式将传统多媒体技术媒体类型进行了转换，如将文字投影片转化为文本；将录音带转化为音频；将幻灯片转化为视频、图像；将立体模型转化为三维动画，为提高教学效果打下了坚实的基础。
图1：基于积件思想的物理多媒体教学模式
三、基于积件思想在初中物理声、光现象教学中的应用
积件思想在初中物理声、光现象教学中够发挥着至关重要的作用，在激发学生学习兴趣的同时，还能全面提高课堂效益，是培养我国社会需求物理人才的重要保障。为满足现代课堂的实际需求，积件库综合使用了文本、图像、音频以及视频和动画等多媒体教学手段。声、光现象是初中物理学习的重点知识，笔者结合多年教学经验，从声现象的角度出发，对积件思想在实际教学过程中的应用做了以下介绍。
声学是初中生接触物理学科的开端，教师必须高度重视这一阶段教学引导的作用，为培养学生物理学习兴趣提供动力保障。《声音的特征》这一节教学内容的主要目标是引导学生正确理解声音的音调、响度以及声色等特征。为发挥积件库的作用，笔者将积件思想纳入到教学理念的范畴，《声音的特性》教学案例利用积件库教学过程如下：
1.导入课题
导入课题是课堂教学的第一步，是后期教学任务完成的依据。在开展《声音的特征》教师之前，教师可以从积件库中下载与声音特性相关的音频或者视频材料，在课堂上借用多媒体教学手段将准备好的积件材料展示在学生面前。例如，教师可以通过音频分别播放钢琴、小提琴以及二胡等乐器的音乐，通过提问“为什么同一旋律的音乐用不同乐器播放会带给人不一样的感觉？”“为什么男声、女声和童声会不一样？”等，学生在听的过程中会不断思考这些问题，这种方法不仅可以激发学生的学习兴趣，还能集中学生注意力，是提高学生学习能力的重要手段。
2.新课教学
在实际教学过程中，教师应该事先准备好教学工具，如吉他、直尺以及多媒体教学资源等。以课本上敲击音叉的实验为原型，教师可以请学生代表用不同大小的力拨动吉他弦，明确响度和发声体震动幅度之间的关系；另外，教师还可以轻学生代表波动吉他和直尺等物体，分辨二者音调的差别；紧接着，教师可以通过音频播放不同乐器演奏同一种音乐的声音，让学生从听的过程心中感受音色的不同。最后，教师还可以利用积件资源播放鸟鸣声、蛙叫声以及汽车的鸣笛声等，引导学生争取而理解音色这一概念。
3.巩固学习
教学结束后，教师还应该注重巩固学习的重要性，以提出问题，如“小红如何用耳朵判断自己水壶已经接满？”“在超市如何判断碗的质量？”以及“爸爸打电话时声音很大体现了声音的什么特征”等，通过小组讨论的形式，将实际生活与课堂教学内容相结合，提高学生的学习兴趣。
综上所述，积件思想在初中物理教学只能够发挥着和至关重要的作用，这种教学方式不仅可以提高学生学习兴趣，还能引导学生正确理解课堂内容，是引导出众物理教学向信息化、智能化以及多元化发展的重要依据。
