论德育教学在技工院校机械专业课教学中的运用
新时期对人才的要求不仅仅停留在对人才技能的要求上，更多的企业开始关注人才思想品德价值观念以及创新意识等内容，传统的“灌输式”教学方式不再满足于当前时代的发展需求，对教学方法和教学理念进行改革势在必行。在技工院校的机械专业教学过程中，教师要注重学生在教学中的主体地位，将德育理念渗透于机械专业教学课教学的每一个细节当中，提升学生的思想水平，为学生未来的成长和发展奠定良好的基础。
一、德育教学在技工院校机械专业课教学中运用的重要性
在技工机械专业课教学的过程中，注重对学生的德育指导，是新时期教学体制改革的具体要求，也是社会发展的必然趋势。
（一）新课程改革的重要要求
技工学校通常都是技能型人才的重要培养基地，对我国经济水平的快速发展具有重要的推动性作用。新课程改革的实施，要求在教学的过程中，不仅要注重学生的基础文化知识指导，加强对学生的实践技能培养，更要关注学生的思想健康情况，使学生树立正确的价值观念和思想道德意识[1]。技工院校的学生正处于成长和发展的关键时期，在这一段时间所形成的思想观念，可能会影响学生未来的行为准则。所以，在技工院校机械专业课教学的过程中，教师要灵活应用多种方式，不断加强对学生德育的教育，为国家培养更多具有高技能、高素质的人才。
（二）营造良好的师生间关系
德育教学自然无法缺乏教师的言传身教，古人云：“师者，传道授业解惑也。”教师是学生行为准则最好的楷模[2]。在德育教学的过程中，教师能够通过生动、直观的示范，循序渐进地引导等活动，提升教师与学生之间的情感交流，使教师改变在传统教学方式中高高在上的形象，变成学生身边的朋友和思想的引导者，使学生形成积极、乐观的思想观念，提升学生在未来就业中的竞争实力[3]。
二、德育教学在技工院校机械专业课教学中运用的措施
在技工院校机械专业课教学的过程中，教师要注重将学生的性格特点、成长发展规律等与教学内容相结合，不断提升学生的思想道德观念和价值观念，促进学生的健康成长和全面发展。
传统的“灌输式”教学方式使德育教育过于单一、枯燥，无法激发学生的德育学习兴趣。新时期，教师应该将现代教育观念深入贯穿于机械教育的过程中，灵活应用多种教学方式，丰富德育教育的内容，激发学生的学习兴趣。科学技术的快速发展推动了多媒体等信息技术手段在我们生活中的应用，在技工院校机械专业课教学的过程中，教师可以应用多媒体等信息技术软件，将枯燥、乏味的德育教育内容变得生动而直观，充分激发学生的学习积极性，使学生在机械学学习的过程中，潜移默化地形成良好的思想观念，使德育教育产生事半功倍的效果。
例如在指导学生对《机械制图》这门课程的教学过程中，教师可以在课程查找一些教学视频或者动画。《机械制图》主要是通过绘图软件和仪器进行科学制图，对学生的工作认真程度要求较高，教师可以在指导学生在设计图纸、绘图方式等内容学习完成的基础上，为学生播放一些失败的图片案例以及新颖的创新作品，图片或者视频能够充分调动学生的注意力，也能够有效提升学生的工作认真程度，使学生在观察、学习的过程中，形成自己的想法。
（二）注重实践性教学指导，提升德育教育的作用
实践能够提升学生的技能掌握水平，丰富学生的知识理论体系，同时也能够增强德育教育对学生未来成长和发展的影响。《机械制造技术》是一门具有丰富知识理论和实践技能要求的学科，主要是以制造工艺为主，对学生的实践能力、应变能力、综合素质具有较高的要求。在教学中，教师可以通过布置特定的任务，并将学生进行科学分组，使3―6个学生为一个小组，共同完成任务。这种小组合作的教学方式能够在不断提升学生实践技能的基础上，提升学生的团队协作意识和集体主义观念，增强学生的未来工作适应能力，为学生未来的成长发展奠定坚实的基础，促进学生综合素质的全面提升。
三、结束语
德育教学在技工院校机械专业教学中的运用，能够在不断提升学生机械技能水平的同时，提升学生的德育认识，将学生真正培养成为具有高技能、高素质的人才，满足当前社会和众多企业对人才的需求，真正发挥技工院校教学的特色，不断提升学生的未来工作能力和工作适应性。
