谈小学数学教学中如何激发学生兴趣
在小学数学教学中，学生的学习兴趣是使其成为德智体全面发展的人才的一个重要因素。这就要求教师在教学过程中要时刻关注对学生学习兴趣的培养。但在实际教学中，仍然存在学生兴趣不高的现象，尤其是数学这门课，因为数学有着其独特的内容和学习的方式方法，在学习的时候可能会显得枯燥无味，因此非常容易使学生产生疲倦感。因此探讨小学数学教学中如何激发学生学习兴趣便成为关键。
1.教学过程中激发学生学习兴趣的方式
1.1教师与学生之间应加强沟通与交流。
对一部分学生来说，上课就是一种负担。或许其愿意听课，但就是对于数学这门课程提不起劲，在上课的时候非常容易困倦。这是一种没有兴趣的表现，一旦学生对这门课不感兴趣，就会从各个方面对其进行排斥和阻挠。因此教师在数学教学中应加强与学生的交流与沟通，多与学生互动，给学生提供展现自我的机会，从而提高其学习兴趣。
1.2数学教学需要特殊的教学方式与技巧。
数学课由于是数字与图形的结合，本身就具有丰富多样性，因此在数学教学中可以利用各种教学手段激发学生的学习兴趣。比如运用做游戏的方法调动学生学习的积极性，教学实践表明，在小学低年级数学教学中将一些轻松有趣的游戏引入教学，能有效激发学生的学习兴趣[1]。因为小学生的心智都还停留在象形描述阶段，所以相比数字和文字，他们更愿意接受多样生动的游戏式教学。对于特殊的教学方式，除了游戏教学外，还可以运用其他手段。
1.2.1声音辅助教学。
教师可以借助录音和乐音等方式，将枯燥的数学公式和知识传授给学生。比如加减乘除法，教师可以将乘法口诀表等需要识记的知识以音乐的方式教给学生，或者将一些数学知识编纂成诗歌或歌曲，让学生学习吟唱。这样一来，学生不仅能够接触自己喜爱的各种娱乐方式，而且能够学到知识，于是在无形中提高了学习兴趣。
1.2.2实物演示教学。
所谓实物演示指的是利用实物表示题目中的条件和问题，或者是表示条件与问题之间存在的关系，然后再对此进行分析和讲解[2]。比如长方形的面积计算中，如果辅之以实物教学，那么必定会提高学生的学习兴趣，更便于对解题方法的讲解。
1.3数学教学激发学生兴趣需要一定的鼓励。
数学是一门比较难的学科，很容易打击学生的自信心，在学生已经十分努力学习的情况下，若依然得不到高分，那么学生便十分容易气馁。此时教师应该做到对学生准确回答的问题加以肯定，对回答问题不对的学生给予启发引导并加以鼓励，从而调动他们的学习积极性[3]。对于成绩不太理想的学生同样如此，不应该因为其成绩不好而蔑视其人格尊严，应该时刻提醒鼓励每一位学生，给其温暖，激发其兴趣。
2.课堂之外激发学生学习兴趣的方式
2.1用心交流了解学生，让学生感到温暖。
课余，教师应积极主动与学生沟通交流。当学生感觉到与老师亲近的时候，便会喜欢这个老师。有关研究表明，学生喜欢某个老师便会喜欢这个老师上的课。要想让学生对数学感兴趣，首先数学老师就应该多与学生交流，使学生能够主动提高学习兴趣。当然，交流同样需要技巧，如何与学生进行交流，如何使数学这门课在交流中给学生加深印象，这是数学老师必备的技能。
2.2丰富学生课后生活，让学生体验生活乐趣。
教师可以在课后带领学生进行实践活动，或者引导他们开展一些课余活动。小学生在玩的过程中便会无形地产生兴趣，比如带着学生玩数字游戏，让学生在一起进行二十四点速算等游戏，不仅能够发展学生的快速反应能力，而且能够增强学生的计算能力，等等。这样的课后生活不仅带着学生度过了愉快的课余生活，而且巧妙合理地将数学知识融入生活，激发了学生的学习兴趣。
2.3加强教师与家长的沟通，激发学生的学习兴趣。
教师与家长应当时刻保持联系，学生在学习生活中出现困难的时候，教师应及时联系学生家长并及时帮助学生克服困难。以合适的方式将不足告诉学生，让学生乐于接受自己的缺点，并能够积极主动地克服自身缺陷。这样长期的沟通理解，不仅能够帮助学生在成长的路上认清自己，走好自己的路，而且能够让学生形成良好的性格，从而进一步激发学生的学习兴趣。
对于小学数学课堂教学中的学生兴趣激励问题，可以从课堂内外两个方面进行分析探讨。课堂上激发学生学习兴趣的方式方法多种多样，可以通过师生交流、实物教学、情景教学等各种方式鼓励并激发的学生学习兴趣。课后的兴趣培养同样有着重要的作用，课后活动中学生能够轻松自如地学习，提高兴趣。最后，老师与家长之间的沟通也是激发学生学习兴趣的关键，教师应该与家长携起手来，共同努力，帮助学生提高学习兴趣。
