体育艺术表演项目与校园体育文化建设研究
校园体育文化是加强学生精神文明建设的重要载体，也是提升学生道德素质、心理素质的重要渠道，对学生形成良好素质，促进人才成长，具有潜移默化的作用。体育艺术表演作为一项集健身、娱乐、观赏为一体的项目，是目前在我国蓬勃兴起的新兴体育运动项目，也是所有体育院校和普通高校体育运动发展的一种趋势。同时，体育艺术表演类项目以其独特的艺术感染力、表演魅力给校园体育文化生活注入了新鲜活力，并逐步成为校园体育文化中密不可分的一部分。由此，本文探讨体育艺术表演类项目在各普通高校校园体育文化建设中所起的作用，它有助于推动校园体育文化建设，同时使体育艺术表演在学校得到普及和发展。
一、体育艺术表演类项目的内涵及特点
（1）体育艺术表演类项目的内涵。体育艺术表演专业是近几年我国多所体育院校和普通高校结合当前社会和市场对体育发展多元化、社会化的需求，而增设的一门新专业。体育表演属于艺术的范畴，它是以体育表演为艺术的素材，专门表现体育文化现象，反映体育生活状态的艺术。体育艺术表演类项目以本身具有一定艺术性的运动项目为练习手段，反映现代体育艺术表演的基本走向，是体育课程体系的重要组成部分，是实施大学生体育素质教育和艺术素质教育的重要途径。
（2）体育艺术表演类项目的特点。体育艺术表演是体育与艺术相融合的结晶，是人体以姿态、表情、造型和动作过程为主要表现手法，以体育运动项目为表演素材，融体育、音乐、舞蹈及表演于一体，促进健康、陶冶情操、展示人文精神、反映体育生活的一种体育文化艺术表演形式，包括健美操、啦啦操、团体操、艺术体操、体育舞蹈等。它是以艺术表演为基础，融集体操、舞蹈、音乐、道具、健身、娱乐于一体的体育运动项目，充满青春朝气。它不仅具有健美操、啦啦操、团体操、艺术体操、体育舞蹈等项目的特性，还具有强烈的艺术表演性质，将体育运动项目与艺术完美结合，其中剧情性、表情性、表演性和动态美、音乐美、服饰美等是最鲜明的项目特征。
二、校园体育文化的含义
校园体育文化是校园文化的重要组成部分，是文化现象的一种特殊存在体，它既是校园文化的一部分，又是体育文化的一部分，是校园文化和体育文化两者相互影响、相互促进，逐渐发展起来的。它是学校在长期的教学、科研和行政管理过程中逐步形成的，更是在广大学生积极踊跃参与下发展起来的。在校园内，学生参与体育活动，学习健身理论知识，强健体魄，促进身心全面发展，呈现出一种特定的体育文化氛围。
校园体育文化是以学生为活动主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为特征的一种群体文化。校园体育文化作为一种社会文化，也是在一定社会条件下，由学校广大师生在理论与实践过程中共同创造的体育物质财富和体育精神财富的总和。校园体育文化的建设情况，直接影响到学校体育活动的开展情况。良好的校园体育文化可以陶冶学生的情操，纠正学生的不良行为，是学生身心发展的必要条件。由此可见校园体育文化建设的重要性。
三、体育艺术表演类项目在校园体育文化建设中的作用
体育艺术表演类项目属于体育的一部分，具有体育与艺术的共性和独特的个性，它既是体育文化，又是艺术文化。在校园文化构建中，它不仅符合校园体育文化的特征，也是备受学生们喜爱的校园体育活动，在校园中有比较广泛的基础和影响力，能满足同学们日益增长的体育文化需求。
（1）校园体育精神文化建设。①提高学生的艺术、审美素养，激发创造性思维。体育艺术表演类项目具有体育与各艺术门类高度融合的特点，它属于艺术类体育的范畴，具有高度的艺术性。学生们在练习及表演过程中，不仅能够提高自身能力，充分展现自我，还能从中感受美、欣赏美、体现美、创造美，使自己得到美的感受，提高艺术修养和审美素养，从而形成正确的审美观。同时，在进行编排过程中，体验创造的快感，心灵的共鸣。②提高学生的体育文化素养。近几年来，体育艺术表演专业逐渐在全国校园中推广与普及，即将成为各校园文化传播中的热点。体育艺术表演专业包含了时下最为新潮的一些项目：啦啦操、健美操、体育舞蹈、艺术体操等。为了进一步提高专业水平，要学习各项目的起源与基础知识，分析其发展趋势与特色，研究其运动技法、音乐特色、风格特点，从而形成自己的理解。如学习拉丁舞，我们要了解拉丁美洲的特色，了解形成这种热情舞蹈的源泉、人文背景、风俗、语言、生产和生活方式等，然后还要了解几大洲的民族交融文化，尤其是本土特色舞蹈队拉丁舞的形成和发展等。这样，可以形成一个良好的学习氛围，提高体育活动的重视程度，养成良好的体育文化素养，从中吸收养分，提高文化内涵。③强健体魄和塑造形体美。参加体育艺术表演项目不仅能提高同学们的身体素质，增强平衡性、柔韧性、灵敏性、协调性，还能提高体能，承受一定强度和时间的身体练习，各个关节、韧带、各主要肌群和器官获得一定运动负荷，从而能够有效减少脂肪，改善和塑造良好形体，矫正不良姿态，形成优雅气质。同时，还能改善身体各器官、系统的机能状况，培养机智、勇敢、沉着、冷静、果断等心理素质。通过体育艺术表演项目比赛和训练，可以培养团结合作的集体主义精神，培养顽强勇敢，不怕苦不怕累，坚持不懈的精神。这也是建设精神文明的一种良好手段。
（2）校园体育制度文化建设。阳光大课间在学校体育活动中已经成为一种流行趋势。不同的体育项目体现了学校的文化，是一种品牌的体现。体育艺术表演类项目便于组织、易于学习，注重人文教育，对学生陶冶情操、磨炼意志、塑造自我具有积极作用，是很多学校的选择。同时，对啦啦操、健美操、体育舞蹈、艺术体操等项目的规则、编排，有一定的影响作用。
四、校园体育物质文化建设
（1）促进整个校园体育文化的发展。开展校际体育艺术表演项目比赛，把体育艺术表演项目的比赛作为一种有效的交流手段。它不仅能够促进学校之间、学院之间、班级之间、同学之间的沟通、理解与合作，还能传播校园体育文化。让我们凭借体育艺术表演项目打造校园特色体育文化，体育艺术表演项目不仅是一种娱乐活动，更是一种交流传递文化的途径。
（2）丰富学生业余文化生活。在当今各校园，虽然各个学校和学院举办的活动非常丰富，但体育艺术表演类项目的比赛和表演是必不可少的活动。同学们在这些活动、表演、比赛中，学到了许多表演性项目的知识，享受了视觉上的盛宴，同时也丰富自己的业余生活，使自身的素质得到一定提升，还可以增加同学、朋友之间的交流，提高自己社会适应能力。
总结：校园体育文化是多元的，教育的形式是多样的，不仅有课堂上的知识传授，同时也离不开课余文体活动体验。体育艺术表演类项目以其独特的内涵魅力，充实了校园体育文化。实践证明，在大学校园里开展体育艺术表演类项目，可以营造校园体育文化氛围，提高大学生的体育文化素养，丰富学生的课余体育活动，促进人才成长。
