微博视野下大学生思想政治教育对策研究
微博，即微型博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享传播以及获取平台。用户可以通过电脑、手机、即时聊天工具等多种途径随时随地向网站发布文字（不超过140个字符）图片和视频，也可以实时关注和转发其他用户发布的信息。与其他网络媒体相比，微博除具有参与性、即时性、海量性、互动性、多媒体性等一般特征之外，还具有操作使用的便捷性、交互方式的多样性以及强烈的个性化色彩三个鲜明的特征。随着网络在高校中的不断普及，微博作为一种新兴的网络文化现象，越来越受到学生的青睐。
通过查看微博内容，可以及时把握大学生的思想动向。通过评论微博等方式，拉近师生之间的距离，实现师生之间的良性互动，有效地开展思想政治教育工作。可以说，思想政治教育引进微博意味着思想政治教育手段的现代化，与新的知识工具、新的交流工具相结合，也更具有生机与活力。
1.2 提供校园舆情监测的新途径，增强思想政治教育的针对性
利用微博这一交流平台，能够在思想政治教育工作者与大学生之间搭建起一条快捷的信息渠道，及时了解大学生的思想动态和心理需求，从而实现因材施教，提升思想政治教育工作的针对性和有效性。微博也为高校掌握校园舆情提供了监测窗口，及时把握校园舆情动态乃至危机先兆，把问题消灭在萌芽状态，使思想政治教育实现有的放矢。
1.3 营造寓教于乐的教育氛围，丰富思想政治教育的载体
微博虽然字数比较少，但是支持文字、图片和视频等形式，传播的内容涉及政治、经济和文化等社会生活的各个领域。这样可以改变传统思想政治教育载体过于单一的不足。通过关注和评论微博，把传统的思想政治教育方式和微博有机结合起来，营造一个寓教于乐的思想政治教育氛围。
2 微博给高校思想政治教育带来的挑战
2.1 质疑传统思想政治教育的方式
微博的便捷快速、高效、即时等特点在很大程度上传递了一种快生活文化，大学生越来越讲究生活效率和缺乏耐心，尤其缺乏对传统观念传统生活方式的耐心。传统的思想政治教育方式也受到了冲击，如学生越来越没有耐心参加重大会议报告等；面对面的个别谈话方式也会受到学生的反抗；诸如读书会、写作比赛等偏向思考和耐心的学生活动也逐渐丧失其风采。
2.2 增加高校对突发事件的处理难度
微博作为新兴网络交互平台，学校很难对微博网站进行监控或跟踪，海量信息难以辨别和筛选。在校园突发事件和社会重大事件的传播中，微博的参与对高校原有的危机干预和处理方式产生很大的冲击。微博平台的开放性和匿名性，使得现有条件难以管控评估和预测，极易引发大学生思想和舆论混乱，产生校园不稳定因素。
2.3 出现大学生人际交往异化问题
部分大学生由于自制能力比较差，再加上微博本身方便快捷性，导致一部分大学生成为“微博控”。他们时刻的关注和刷新微博，每日沉浸其中不得自拔。过度沉溺微博，会影响现实中正常的学生生活，甚至有少数大学生在现实中很少与人交往，不愿意与人交往，只沉溺于微博中的“关注”和“被关注”，出现了人际交往上的异化现象。
3 微博应用于大学生思想政治教育的对策
3.1 建设高校微博思想政治教育队伍
首先要建立微博思想政治教育领导小组，组长由主管学生工作的校领导担任，成员为各院和相关职能部门的负责人，下设具体负责微博平台日常运行和管理的工作小组。其次，建立微博信息员队伍，以学生辅导员和班主任为主体，选拔学生干部、学生党员和优秀先进的学生，在老师的指导下进行搜集整合编辑和发布学校微博信息的工作。他们也可以开设自己的个人微博，面向学生群体传播信息。另外，学校应该对信息员进行专门的培训和专题学习，提高他们的信息媒介素养和对微博技术的掌握和操控能力，使他们具备过硬的思想道德素质和专业技能，在微博中与大学生平等交流，良性互动，及时地发现问题分析问题，引导和帮助他们解决学习生活中的困难，提高思想政治教育的实效性。
3.2 加大高校微博的教育宣传力度
教育微博作为一种新生事物，很多学生对其功能、作用并没有充分的了解。因此，大学生思想政治教育者应通过各种方式，积极有效的对其思想政治教育微博进行宣传，可以通过在学校不定期举办教育微博知识讲座来加大对教育微博的宣传力度，或者就教育微博上的某些热点问题举办一些座谈会进行讨论，吸引更多学生的关注，还可以通过与研究性学习模式、协作式学习模式相结合的方法，要求学生以微博作为平台和工具进行学习，扩大教育微博的参与性，营造一种良好的微博文化氛围。
3.3 建立高校思想政治教育微博系统
高校可以充分利用微博，打造一系列的思想政治教育微博平台。一是兴趣群组平台。通过加入和创建兴趣群组就可以锁定某个领域的动态，如：可以创建“时事论坛群”、“中共党史群”等各种群组。二是班级管理平台。微博可以用来进行班级管理，班级管理主要包括发布班级通知、添加班级课程表，添加班级通讯录，建立班级信息档案，上传和管理班级各种电子资源等。三是学校信息发布平台。教务处可以发布各种教学通知、教学文件；图书馆可以发布新书信息、学术交流和讲座、借阅提示、图书检阅等服务；就业部门发布就业信息、就业指导。除此之外，学校还可以通过微博发布投票和话题会的方式进行舆论监测和民意调查，得出师生的真实想法并采纳师生合理的提议，从而可以为学校的建设做出更好的决策。
3.4 发挥微博的舆情监测和舆论导向作用
微博凭借方便快捷的使用特性，已成为舆论形成和传播的集散地。大学生开设的微博为高校了解和掌握校园舆情提供了更加直接有效的途径。高校要加强对校园微博的监测，做到对校园舆情动态的有效预警，积极发挥其微博舆论传播导向作用。在突发事件情况下，必须通过建立学校职能部门的官方微博发布平台，及时发布权威信息以正视听，才能更好地疏导民意，引导舆论导向，消弭不良影响。
3.5 完善高校微博长效激励机制
高校可以利用微博发展较为成熟的平台如新浪或腾讯微博，动员思政工作者注册，并鼓励他们结合自身工作实际，科学定位微博方向，用真诚的态度，勤学习，勤思考，勤动笔，促使校园思政微博形成一定规模，从而打造高校思想政治教育微博环境。同时，（下转第133页）（上接第54页）高校也应不断完善激励机制，对微博进行引导和监督。因高校思政工作者平时工作繁杂，不仅要完成本职工作，还要在网上随时关注学生发布的信息，确实增加了不少工作量，这就需要学校给予一定的奖励，支持思政微博建设，可以根据实际制定定期考核评比的机制，促使学生养成观看思政工作者微博的习惯。
