微文化背景下大学生的思政教育问题与对策
中图分类号：G41 文献标识码：A
Abstract "Micro-era" as a product of the modern information society， has its own characteristics： short refining content， rich in philosophy， straightaway， update speed， huge acceptance groups， and participation is high and so， it is because of these characteristics， which makes "Micro-era" fast development and expansion of a wide range of development into the mainstream of modern thought and culture. This paper based on the micro-analysis of the cultural meanings and characteristics， combined with the relationship between the ideological and political education and micro-cultures， focused on countermeasures ideological and political education in the micro-cultural background.
Key words micro-culture； ideological and political education； problem； countermeasures
随着“微时代”的不断壮大，其影响力也逐步扩大化。在社会大众群体（特别是大学生群体）中“微时代”的到来，极大影响了他们的心理变化。这种心理变化正在逐渐改变大学生的学习和生活方式，同时对他们的思想产生了巨大的影响。就目前的社会大环境情况而言，大学教学若不尽早地应对“微时代”带来的挑战，那么针对大学生的高校思想政治教育工作就无法在大学校园持续的开展下去。故而，在当前“微时代”发展蓬勃的大环境下，就如何探索并研究分析大学思想政治教育的新办法、新途径，成为了现代高校思想政治教育工作者亟需解决的问题。
1 微文化概念和特点
“微时代”的到来催生了一种文化的诞生――微文化。就微文化而言，其最典型的代表就是微博，微博的产生标志着微文化时代的到来。微文化的形成和发展逐渐改变了社会生活，影响着人们的思想活动。要了解微文化背景下大学生的思想政治教育问题，就必须了解什么是微文化，微文化的特点是什么等问题。
1.1 微文化的含义
要了解微文化的含义，首先要先弄明白什么是文化。从广义上来说，文化是指人类在社会实践中创造出的物质财富与精神财富的总和。从狭义上来说，文化是指社会的意识形态及在此基础上建立的制度和组织机构。文字、语言、音乐、文学、绘画、戏剧、电影、雕塑等都是文化的范畴，文化其实是一个广泛的概念，很难给它一个精确的、严格的定义。对于微文化而言，其属于文化的一个范畴，同为文化，自然很难做一个系统深入的界定。通过网上的搜索，可以了解微文化起源于上世纪几十年代，提出者是当时微乐队的主唱麦子，微文化继承了中国传统的“儒释道”的文化精神，并弥补了东方文化在社会个体关怀上的不足。
1.2 微文化的特点
微文化作为一种新出现的社会文化想象，必然与传统文化有一定的共性，即都是由人创造，具有广泛的影响力。因此，微文化也具有其自身的特点。
（1）微文化的信息内容更简洁。之所以叫微文化，就是因为其在内容的表现形式上呈“碎片化”内容简洁。如微博，只需要短短的140个字来表达自己的立场；微电影，只需要短短的几分或几秒就能表现作者的意图，这些简洁的信息能被生活在快节奏环境下的大众迅速接受，因为人们可以利用业余时间（等车、排队时）接受信息。
（2）微文化的信息获取更自主。微文化的迅速发展和互联网技术的发挥有着密不可分的关系。人们可以很便捷地在互联网上获取信息，真正意义上做到了“足不出户”便知晓天下大事。最重要的是，每个人在互联网上是一个独立的个体，在互联网上人人都具有平等的发言权。人们更加注重自己的主体地位，获取信息时也更具自主权。
（3）微文化信息共享更加便捷灵活。微文化是在互联网技术发展的基础上发展而来的，如今，信息化水平高，人们只需要一台移动设备就可以实现在人任何地方、任何地点的上网，实现信息的共享交流。微文化中的信息交流更加灵活。如微博不需要征得对方的同意便可以成为对方的关注者，可以同步看到对方的信息状态，还可以评论或转发，这种单向的方式可以形成一对一、一对多、多对多的灵活交流方式。
（4）微文化中的意见领袖。微文化中的意见领袖是指，在微博等微文化的传播机制中，作为个人的意见有可能会被其他人所赞同，从而获得人们的信任，成为一个群体的意见领导者。意见领袖可以作为个体的代表，也可以作为集体的代表。在微博中，一条信息若能获得更多意见领袖的支持，那么它的传播率就会很高，获得良好的传播效果。如微博“打假”、微公益活动等，就是因为其遵循着传统道德观。 2 大学生思想政治教育与微文化的关系
微文化与大学生的思想政治教育相互影响，相互促进。首先，微文化给大学生的思想政治教育带来了发展机遇，即以微文化为载体开展思想政治教育，这样更有利于激发大学生的学习兴趣。其次，微文化下，有助于思想政治教育理论与实践相结合的发展。再次，微文化下，有助于促进思想政治教育观念的更新。最后，微文化环境下更有助于大学生主体意识的培养。此外，思想政治教育的开展与取得的效果，也会对微文化的发展产生直接的促进作用。
3 微文化下大学生思想政治教育的问题
微文化下新媒体的发展一方面扩展了大学生的视野及思想领域，另一方面，却给高校大学生的思想政治教育工作带来了很大的困难和挑战。
（1）微媒体的广泛应用削弱了思想政治教育工作的预见性。现如今，出现的微博、微信等新媒体，突破了社会阶层间的障碍，不论贫富贵贱，都能平等地交流，使社会上的每个人都成为了信息的制造者和接受者。这种信息的传播方式，容易造成信息的真假难辨及繁杂无序。大学生在这种复杂的信息传播中，由于缺乏相应的社会经验或生活常识性，导致出现各种突发事件的发生。这加大了对大学生思想政治教育的导向性并提出了严峻的挑战。
（2）微媒体的广泛使用异化了大学生的人际关系。在网络技术不断发展的背景下，网络的虚拟空间扩大了大学生的人际交往领域。在网络的人际交往中，大学生不需要考虑所处的地理环境等因素，消除了地域上的限制，拉近了对遥远陌生人的交流，但，却让身边的人变得陌生起来。某些的大学生由于缺乏自制力，成为“手机控”，导致其人际关系出现异化的问题。
4 微文化下大学生思想政治教育的对策探讨
4.1 加强对微文化的认识与理解
要增强微文化背景下大学生思想政治教育工作的实效性，首先是要提高各级管理部门以及高校师生对微文化的认识。
（1）政府教育管理部门。我国的高等教育作为社会公共事业，离不开政府有关部门的管理。在我国当前的管理体制下，教育部门的政策、规定对学校开展的教育活动具有指向性的作用。通常情况下，政府教育管理部门若是对微文化给予了足够的重视的话，那么学校也会相应地重视起来。因次，政府教育部门的重视，是微文化背景下大学生思想政治教育的前提。（2）高校领导的重视。大学生的思想政治教育由高校领导组织开展。加强高校领导的重视，对微文化下的思想政治教育的开展起着决定性作用。（3）高校思政教育工作者的理解。在日常学习中，教师的一言一行都影响着学生，尤其对于思想政治教育工作者来说更是如此。当前高校思政教育工作者对微文化与大学生思政的认识还不够，因此，只有教师认识到这种必要性，才能真正实现微文化下思政教育的落实。
4.2 提高大学师生的微文化素质
微文化素质就是指，能适应微文化环境且能应对微文化下产生的各种新情况、新问题的知识和技能。提高大学师生的微文化素质，首先，教师必须拥有对新事物的好奇心和学习精神。其次，要关注社会时事，主动参与社会实践工作。通过自身的不断学习，丰富对网络知识的了解和对网络技能的运用。最后，对于大学生来说，应当注重培养批判精神和自主判断能力，保持正确的立场和观点，掌握正确的方法，避免负面信息造成的不良影响。
4.3 优化大学生的教学内容
在微文化时代，学校一方面应当不断提高教师的自身素质，与时俱进，另一方面还要根据社会发展，不断优化大学生的思想政治教育内容。首先，要保证理想性与现实性相结合的原则，其次要坚持社会性与政治性相结合，最后要掌握传统教育与媒介素养相结合。
4.4 充分利用微文化的特点
在微文化背景下开展的大学生思想政治教育工作，就要合理利用微文化的传播规律及传播方式。首先，要发挥出微文化的庞大影响力对大学生思想政治教育的引领作用，在微文化里，“意见领袖”的话语权较高，可以影响到别人观点、态度甚至行为。因此，可以将大学教学和思想政治教育工作者培养成高校”意见领袖”，给学生传播积极、正面、向上的微文化。其次，学校要充分利用微文化下的微信、QQ、微博等新媒体开展大学生思想政治教育，这些媒体以及形式在大学生中已经十分普及。因此，可以迅速而有效地对大学生开展思想政治教育工作。
5 结束语
网络微时代的到来，不仅给大学生思想政治教育带来了发展机遇，同时也带来了挑战。我们应当在加强对微文化的了解认知的基础上，分析微文化与大学思想教育的关系，着力解决如何引导大学生对微文化下海量信息进行正确判断和吸收，这对于当前做好微文化下大学生思想政治教育工作有重大的现实指导意义。
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