民办高校学生思想政治教育问题研究探讨
民办高校学生思想政治教育的具体含义是指，在对广大青少年进行行政教育或品德教育的过程中，为进一步实现传授教育内容以及教育目标而所使用的手段以及方法，通过这样的方式可以拉近民办高校学生与民办高校思想政治教育者之间的距离。这种民办高校思想政治教育手段或方法，是民办高校学生思想政治教育中的具体运用，与此同时，思想政治教育也是民办高校学生除必修课以外的一项重要课程。
二、当前民办高校学生思想政治工作的特点
当前民办高校的学生思想政治工作的主要体现在：复杂性和多变性。
1.复杂性。今天的民办高校不是一个封闭的系统，而是不断与外界发生物质、能量和信息交换的开放系统。这种开放性使得外界环境中的信息时刻都在向民办高校渗透，导致学生的知识和信息来源愈加广泛。学生作为民办高校思想政治教育的对象，由于其年龄层的特点及好奇心驱使，各种思想冲击在多角度地改变着学生的世界观、人生观、价值观 。其中一个突出现象就是社会矛盾不断折射校园，各种社会现象在校园里以各种方式呈现。一方面，学生背景的不同导致学生间矛盾的复杂性。社会贫富差距拉大，导致学生之间生活方式、学习方式等差别拉大，加之90后的成长环境过于溺爱，学生的忍耐力较差，矛盾激化的可能性加大，突出表现在同一个宿舍的同学之间在作息时间、缴纳水电费、交往等。另一方面，学生通过网络接触到了大量的关于社会的信息，对学生思想的影响特别大，甚至导致学生误入歧途。
2.多变性。在当下复杂多变的思想大碰撞的年代，对于学生思想政治工作提出了更加严峻的挑战。这种挑战主要体现在随着思想潮流的奔涌而来，国家各方面的政策调整的幅度也在加大，每一项政策都可能牵动千万人的利益，有些政策如大学招生、异地高考、教育改革等，都跟大学生们息息相关。不同家庭背景、家庭环境的学生与复杂的学生工作交织在一起会产生许多新问题、新现象、新矛盾，如不同家庭背景的学生的就业压力和学习压力不同，经常会产生各种各样不同的问题。在这种情况下，学生思想政治工作就变得十分艰巨，这就呼唤我们学生工作者的动态管理。
三、民办高校学生思想教育中出现的问题
1.学生思想混乱 意志力差
目前，我院在校学生人数近万名，大学生思想状况从总体上看是积极的、健康的、向上的。但是，由于受国际国内大环境的影响，加上民办高职院校学生自身素质的差异，部分学生思想上存在着意志力脆弱，心理素质较差，学习目的不明确，学习热情不高，法律意识、公共道德意识不强等状况，这给民办院校学生的思想政治教育工作带来一定的难度。
2.重视专业知识技能教育，忽视思想政治理论教育
在社会主义市场经济体制下，社会价值观念发生了深刻的变化，对教育者和被教育者来说几乎是受到了同步的影响，使民办高校只重视学生就业，强调专业知识的学习和专业技能的培养，相对忽视思想政治的教育.加上社会开放和价值多元化的现实，市场经济下的大学生就业危机，竞争就业岗位的激烈，成才意识驱使大学生更偏重专业知识的学习，认为只要学好专业知识，专业技能，搞好研究，今后就能有好的职位. 忽视了思想政治理论的学习，甚至认为思想政治理论的学习会影响专业知识的学习和专业技能的培养，导致了部分大学生上课看自己的专业书籍，在思想政治理论课堂教学中常出现学生上课睡觉、聊天、玩手机等消遣现象，造成了民办高校思想政治教育的滞后性.
3.民办高校思想政治教育工作教师队伍素质不高。
辅导员被誉为“人类精神的工程师”，在大学生思想政治教育工作中发挥着重要的作用。但是，在实际的思想政治教育工作中，他们自身也存在着局限性。第一，民办高校所招聘的辅导员多为在校担任校、院主要学生干部的民办高校优秀本科或硕士毕业生，从他们的知识结构看，多数都不是思想政治教育专业相关专业毕业生，缺乏对学生进行有效思想政治教育理论知识储备和实践工作经验。第二，一般来说，专职辅导员所带学生数较多，从事的日常性事务过于繁杂，占用了辅导员大量的时间和精力，影响了辅导员了解学生思想政治动态工作。
四、加强和改进民办高校学生思想政治工作的对策
1.树立以人为本的理念
作为民办高校思想政治教育的教师而言，应当树立一个“以人为本”的思想观。对于思想政治教育而言，其针对的对象是人，学生是否能够将思想政治教育的主要内容真正转化成自身的实际行动，完全取决于学生的接纳能力以及主动参与性。对于教师们而言，更要从学生的角度出发，不断强调学生的主体地位以及价值合理性。其次，思想政治教育教师们应当从做人出发，教学生如何做人，尊重学生的个性以及他们应有的权力，尽可能满足学生正当、合理的要求；同时最为关键的一点是要充分调动起他们的积极性，使思想政治教育与主体价值保持平衡。
2.坚持继承与创新相结合，不断创新思想政治教育的途径和方法。
要与时俱进，出实招，求实效，做到在继承中创新，在继承中发展，在发展中落实，在落实中提高，既要弘扬中华文化的传统精髓，又要借鉴西方文化的先进思想，既要唱响思想政治教育的主旋律，又要注意教育的多样性和差异化，既要引导大学生树立坚定的共产主义理想信念，又要注意营造宽松的学习和生活环境，达到继承与创新的有机统一。
3.结合民办高校特色，加强思想政治理论课课程改革。
民办高校思想政治教育的主阵地是思想政治理论课课堂，任课教师应不断更新教学内容以及自身的知识体系，结合民办高校的特色积极探索有效的教学模式，巩固好民办高校思想政治教育的主阵地。在课堂教学过程中，任课教师要丰富教学内容，注重师生互动，善于将当前的学生感兴趣的时事热点与课程内容相结合，培养学生理论联系实际的能力。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的学习和文明习惯，正确处理好个人与他人，个人与社会之间的利益关系问题。 4.加强学生思想政治教育师资队伍建设
加强民办高校思想政治德育师资力量，就必须建设一支政治坚定、业务精湛、品德优良、知识渊博的教师队伍.这就要求广大的思想政治教师深刻理解和掌握马克是主义的基本原理、中国化的马克思主义理论成果和法律知识，同时不断加强自身修养，提高教师自身的综合素质.教师的素质和人格魅力的能量是巨大的，对学生有强烈的感染力和影响力，优秀的师资力量是教书育人工作得以切实提升的有力保障“.学高为师、身正为范”，教师对学生的模范表率和感召作用是极大的. 要想使学生懂法，教师必先学法；要想使学生做好人，教师必先做好人.这就是：“教育人者，必先受教育”.光有好的教学政策、好的教学环境，而没有好的思想政治教育师资力量，一切都是空洞的.很难想象，一个课堂语言乏味，台风沉闷，专业修为肤浅的教师能博得学生的喜爱吗？如果一个优秀的教师懂得如何经营课堂、能“投之以桃”、以真诚之心执教，能用生动鲜明的材料诠释课堂，学生就会认真学习和掌握课堂教学内容，也会由敬重教师的人格和魅力而喜欢上老师，而爱上思政课.因此造就一支高素质的思想政治教师队伍，培养一批独具课堂魅力的师资力量是民办高校思想政治教育课建设工作的重中之重.
5.加强完善学生评价机制
所谓激励性评价，实际上就是充分发挥出学生的激励功能，教师们在正确的教育状况下，适当的给予学生一定鼓舞，不断激发出学生的主动性以及积极性。在目前我国的教育评价机制中，虽然注重德智体的全面发展，可是在实际操作中时常忽略了学生的道德行为，更有些老师只拿成绩说事，严重忽略了民办高校学生的道德体现。正是出于这样的原因，民办高校思想政治教育工作者们应当重新建立思想政治评价体系，注重学生知识、品德以及能力的全面发展。
6.融入人文关怀，推进大学校园文化建设。
进行大学校园文化建设，其根本意义在于对大学生进行文化实践教育。当前，多元文化相互激荡，各种思想观点异彩纷呈，形态各异的思潮和文化，不仅营造了民办高校浓有吕的学术文化氛围，也为社会主义文化建设提供了充足的素材。在民办高校校园文化建设中，我们既要尊重差异、包容多样，又要积极用社会主义核心价值体系主导并引领校园文化思潮。引导学生积极参加校园文化实践活动，要围绕着大学生人文素质的养成，广泛开展知识竞赛、专题讲座、先进人物报告、科技、艺术和体育等活动，利用重大节日，对学生进行“责任、感恩、诚信”等主题教育二通过积极、健康、向上的校园文化娱乐活动，提高学生文化素质！培养学生的高尚倩操和高雅兴趣，从而实现校园文化实践活动的思想政治教育功用和价值。
总之大学生是祖国的未来，民族的希望。民办高校要不断提高大学生的思想政治素质，让大学生在学习中统一思想，提高认识，用十八大精神指导自己的成长成才，不断探求新知，完善自我，为全面建成小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面贡献自己的力量。
