钢琴即兴伴奏在学前教育工作实践中的作用
一、钢琴即兴伴奏的概念与意义
关于钢琴即兴伴奏的概念，通俗点来说，它就是如同即兴演讲，在毫无准备的情况下，伴奏者现场根据歌曲的风格和内容等，在很短的时间内对歌曲的旋律做出理解，并且在大脑中快速形成和声与音型的配置，随即在钢琴键盘上弹奏出来，弹奏出优美的旋律的同时还渲染了气氛，可以说，要想学好钢琴即兴伴奏，不仅要掌握音乐理论知识和弹奏技巧，还要对和声、视唱等有所了解，这意味着对当今幼儿教学教师在艺术方面要求更高了。钢琴即兴伴奏之所以受到幼儿教育的重视，是因为通过即兴伴奏将音乐完美地展现出来，是能够很好地吸引幼儿和提高幼儿的学习兴趣的，还能唤醒幼儿的艺术细胞。钢琴即兴伴奏在幼儿教育中地位显赫，也凸显了幼儿音乐教育的重要性。我国著名的幼儿教育界陈鹤琴认为：“音乐是儿童生活中的灵魂”。音乐对于幼儿确实具有迷人的魅力，钢琴即兴伴奏也是如此，它不仅对幼儿的音乐教育起着促进作用，而且在幼儿审美教育和艺术教育中发挥着重要作用。
二、钢琴即兴伴奏在审美教育中的作用
审美教育，也就是美育，是一种发现美、创造美、体现美的教育，是幼儿教育中的重要组成部分。而钢琴即兴伴奏又是促进幼儿审美能力的一种方式。钢琴老师弹奏出优美动人的音乐和不断变化的旋律，幼儿听到这些动人的旋律，是很容易被吸引住的，而且能够凯斯感受和意识到音乐的美，这个过程不仅能够增加幼儿的美学知识，而且能够提高幼儿的审美能力，这就是审美教育。还有，由于音乐是一种声音的艺术，它以和谐、有节奏、富于形象的声音来反映现实生活和思想感情。键盘弹奏出来的音乐的力量是不可估量的，它能够推动幼儿心底的波澜，奋发向上，也可以使幼儿在湖光山色的音响中陶醉。
三、钢琴即兴伴奏在艺术教育中的作用
钢琴即兴伴奏之所以在艺术教育中也占据着重要地位，是因为即兴伴奏所弹出的音乐内容多样，旋律也各有秋千。优美的旋律使人感到愉快舒畅，雄壮的歌声使人精神振奋。音乐是声音的艺术，又是最能影响人的情绪的一种艺术。它有着悦耳的音响，动人的旋律，是最容易吸引孩子并为孩子所喜爱的。钢琴即兴伴奏作为音乐教育的一部分，它不同于一般的说教，它是以表达一定思想情感的和谐的乐音影响着孩子的情绪和情操，对于孩子的性格形成和品德培养起着潜移默化的作用，更是影响着孩子的智力发展。再者，钢琴即兴伴奏有着动听的旋律和触及人的内心情感的魅力，容易引起孩子的喜悦，在音乐活动中，孩子在感受音乐艺术美的同时，渗透、凝集在即兴伴奏中的思想感情美和道德情操美也能为孩子所感受，对孩子起着陶冶教育作用。这些感受都是在愉快的音乐活动中潜移默化地影响着孩子。日本音乐教育家铃木镇一先生就主张：“如果进行音乐教育，就应该从孩子出生之日起，让他听最美的音乐。”他很重视婴幼儿的“内在的能力教育”，他认为，“婴幼儿从出生之日起，就在接触周围环境的一切事物中成长，并把那些反复出现的一切事物转化成一种内在的能力。”还有，有的人自幼受到了良好的音乐教育，例如钢琴即兴伴奏教育，他们成年以后，没有从事钢琴伴奏专业的工作，可是他们有很高的音乐艺术修养，音乐艺术伴随他们的一生，成为他们生活中不可缺少的组成部分。因此，我们是可以肯定钢琴即兴伴奏在艺术教育中的作用。
四、钢琴即兴伴奏在音乐教育中的作用
钢琴即兴伴奏有着动听的音响、生动的节奏、鲜明的艺术形象和情绪特点，是一门善于抒发和激励人的感情的艺术。而幼儿园的孩子是很活泼好动的，其思维丰富，感情多变，很容易受到外界环境的影响，其情绪也是变幻无常的。但正是幼儿这种好动多变的性格，与钢琴即兴伴奏教育有着相互吻合的特征，孩子的”多变“与钢琴即兴伴奏的”即兴“是相互吻合的。
在自然界中，百花盛开，树木成材，都有个适时的播种期，那就是使种子得以生根发芽的恰当时机。幼儿时期开始进行音乐教育，也正是播下音乐种子的良好时机，而钢琴即兴伴奏又是最适合的音乐教育形式。幼儿喜欢即兴伴奏，天真纯朴的感情乐于接受即兴伴奏，这些都是音乐得以生长发育的良好土壤。但是要注意的是，我们不能以培养音乐家为教学目的，因为幼儿的钢琴即兴伴奏教育只是唤醒幼儿的音乐细胞，让孩子们接受更好的音乐教育，促进孩子的全面发展。
五、结语
综上所述，钢琴即兴伴奏成为了幼儿音乐教育的重要内容，它对发展幼儿创造力、陶冶情操、奠定文化艺术修养基础等方面都起着至关重要的作用。之所以选择钢琴即兴伴奏而不是别的教学方式，主要是因为”即兴“此特点与幼儿的自由多动的特点相互吻合，恰好满足了幼儿的需要，能够让幼儿以更加自由的方式接受音乐教育，在潜移默化中感染着幼儿，吸引幼儿的同时还唤醒了他们的艺术细胞，这就是当前幼儿教育的任务和目的。通过全文的分析探讨，不仅让我对钢琴即兴伴奏的教学方式更加看好，而且让我意识到当前幼儿艺术教育的重要性。
